面向素質教育的小學語文教育教學方法探索

許海珊

【摘要】隨著時代的變化和經濟建設不斷發展，我國對于教育方面的要求越來越嚴格。為了能夠讓學生身心健康得到發展，我國有關部門對教育形式和方法進行了一定的改革和創新。小學語文教學是我國九年義務教育中的重點學科，同時也是學生日后學業發展的重要基礎。在小學語文教學中實行素質教育，可以讓學生更加輕松同時高效學習，減輕學生的學習壓力，讓學生在身心健康方面得到發展。

【關鍵詞】素質教育;小學語文;教學方法;教學探索

引言：在素質教育理念提出和新課改持續深入的時代背景下，對于教育工作者的教學要求日益增高。但是目前仍存在部分老師在小學語文教學方式和方法上未發生改變，還是按傳統的方式進行。老師還是政治對學生成績方面的培養，而忽略了學生身體和心理方面的成長。因此，作為新時代的教育工作者應該在素質教育的理念指導下，對小學語文教學方法方式進行摸索，找到符合新時代的教學模式，促進學生全面健康成長。

一、充分利用多媒體教學

小學語文是小學其他科目的基礎，因此，小學語文的教學質量的好壞能夠直接影響到其他學科的學習情況，所以老師要更加注重小學語文的教學方法和模式。在以前的小學語文課堂上，老師一般通過小學語文教材進行教學，語文教材會在一定程度上限制了學生的想象力，從而造成學生在語文知識素養方面比較低。而多媒體在引入教學之后，老師利用多媒體技術可以通過圖片，音頻等等功能，充實教學內容，增加學生對外界環境的認識，豐富學生的知識量。但目前仍存在部分老師只注重傳統的教學模式，很少利用到現代信息技術工具。事實上，小學語文老師通過多媒體進行教學可以節省大量在黑板上書寫的時間，同時也能夠促進教學計劃的實施。而且現在小學語文教學要根據時代變化進行發展，充分發揮時代發展帶來的優勢，幫助讓學生能夠全面成長。比如老師在給學生進行寫作指導，老師所以從互聯網上去尋找寫作材料，然后在課堂上通過多媒體的形式生動形象地展示給學生，充實學生的寫作素材。同時這樣做學生也更樂于接受這堂課所講的內容，老師也不用把收集到的資料素材詳細的在黑板上進行書寫，這樣做老師能有更多的時間進行小學語文課堂教學，讓學生在一樣的時間內取到更多的知識。

二、重視語文課外閱讀教學

現如今部分小學語文課堂還采用了傳統的教學模式，小學語文教學內容也是根據教學大綱來設定的，老師可以給學生傳授的知識十分受到限制，造成學生的語文素養和閱讀范圍較低，很受限于教科書，這導致了學生的閱讀量太少，在語文作文寫作和課外閱讀理解過程中，容易出現沒有思路的問題。事實上語文是一個不斷積累的學科，它需要長時間的學習閱讀，進行語文知識素養的積累。在過去的小學語文課堂講課過程中，老師一般只通過小學語文教材進行講課，授課模式較為單一，造成學生對小學語文學習興趣并不是很高，很容易出現在課堂上走神或者是睡覺的現象，學生的學習效率較低，最終學生在進行語文考試時考取不到優秀成績。為了更好的提高學生語文知識素養，老師可以通過進行課外閱讀教學，通過讓學生閱讀大量優秀文學作品，增加學生的語文素養。比如老師可以讓學生去讀《西游記》，學生通過對《西游記》的閱讀，既可以讓學生學習這些優秀作品的寫作方法，同時還能夠培養學生具有高尚的道德品質。

三、提升教師自我修養，建立良好師生關系

在小學語文教學過程中，老師的自我修養能夠在一定程度上影響學生的發展，作為擔負著培養祖國下一代重大使命的老師。在小學階段，學生由于年齡限制，對于社會的認知程度很有限，這時候老師無疑是學生最尊重的人物，學生在這時候很喜歡去學習老師的行為。所以這時候老師要具備很好的品質，能夠以身示范，同時老師在日常生活中要多多學習，積累自己的知識，才能在日后的教學過程中能夠更好的落實素質教學。另外一方面，老師和學生之間要具備良好的師生關系，這是老師和學生之間能夠進行有效溝通的基礎，學生對于老師的喜愛程度可以轉移到這門學科上，因此，一個良好的師生關系可以讓學生更加喜歡小學語文課。同時老師也應該清楚的明白，不能過多的去限制學生的行為，在日常的課余時間要和學生進行溝通，能夠實時了解學生的學習情況。

四、增強學生的信心，激發學生的求知欲

在小學階段，學生的心靈比較淳樸，同時也比較敏感，所以在小學語文的課堂上，老師應該多采用積極鼓勵的詞匯，增加學生的信心。例如，一個學生在小學語文課讀，朗讀時比較好，同學們這時候老師可以表揚，“同學們，這位同學在朗讀的過程中，是不是很有感情？”在語文書寫作業時，“，這位同學的字是不是寫的很好啊？”等通過這樣方式可以帶動嗯及其他學生給予肯定，增加學生的語文學習信心。總之，在小學教學階段過程中，學生因為天性和年齡原因，學習并不是很喜歡，所以老師應該充分調動學生的學習積極性，可以利用學生在這個時期內對新鮮事物比較好奇的天性，來培養學生的學習積極性。老師可以在日常的教學過程中尋找新鮮的教學素材，吸引學生的學習目光。

結束語：小學語文教師要提高自我修養，給學生樹立一個優秀的榜樣。在小學語文課堂授課過程中根據素質理念對自己的教學方法和教學模式進行改革創新，通過新的教學方法和教學模式增加學生學習語文的興趣，同時要在課堂上營造一個良好的學習氛圍，與學生建立一個良好的師生關系，重視課外閱讀教學，實現素質教育，幫助學生全面健康發展

參考文獻：

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