淺談怎樣提高中學生美術教學

楊琳琳

摘要：中學生美術教育是增強藝術興趣，形成審美觀念，陶冶精神情操的重要階段。在新課程標準的改革下，雖然美術教育已經取得了不小的成就，但對于新時代所需要的人才應具備基本的藝術修養的目標下仍然有一些不足的地方有待進一步提高。本小文主要針對提高學生綜合能力為目標，提高高效的美術教學來具體進一步分析怎樣提高中學生美術教學。

關鍵詞：中學生;美術;教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-020

美術課程明確指出，美術課所追求的理念是，使學生形成基本的美術素養;激發學生學習美術的興趣;在廣泛的文化生活情境中認識美術;創新培養精神和解決問題的能力;為促進學生的發展而進行評價。在新課程標準的改革下，中學生美術教育已經拓展為繪畫、雕塑、工藝、設計等具有人文內涵的形式。作為中學美術教師也應該積極變革教學觀念，貫徹“形成學生的創新精神和技術意識”及“促進學生的個性形成和全面”的價值觀。以規避以往的課堂效率低下，學生興趣不高等問題，從而積極調整思路，改變陳舊觀念，以學生為主體，研究探索適應他們的有效教學方式，以符合當今時代美術教育的特點。

積極探索中學美術教育存在的問題是提高中學美術教學的關鍵，針對美術教學中存在的共性問題進行完善與改進，從而提高教學質量。對此下面是我淺顯的認識。一是教學模式方法陳舊，從而導致學生沒有學習興趣。傳統美術教學已經把精講多練習作為重要的學習方法，對與精講和練習非常重視，這是對的，但對于發揮美術作品的直接傳授知識作用尚認識不足，學生按照課本依照畫葫蘆畫上半個小時的情況比比皆是。二是美術教師自身能力的不足，所以美術教師能力的提高是現代美術教學質量提高的關鍵，對美術教師高標準的要求就需要現代美術教師多多提高不光專業知識技能方面還要注重綜合素質的提高，從而達到對自身高標準，嚴要求。

關于如何提高中學美術教學的方法和途徑，教學的有效性是課堂教學的生命，而在美術課堂上有效的教學是指教師遵循教學活動及美術學科教學的客觀規律，以盡可能少的時間和精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。從而實現美術學科教育肩負的教學目標，滿足社會和學生個人的教育價值需求，那么在中學美術課堂中要如何做才能提高美術課堂的教學方法和策略。

我有以下想法：一是要多角度來提高學生的藝術欣賞能力，可以從作品的美術語言、美術史的角度、歷史文化的研究、作者的生平以及藝術成就等角度來具體展開分析作品。在美術欣賞中，教師要在課前將繪畫作品準備好，這其中就具體包括各種藝術類型，比如：浮雕，建筑構架，一些工藝品，油畫，裝飾畫等等。從而提高美術課堂的吸引力，激發學生們的學習熱情和興趣。這種啟發式教育的研究和作用可以增強中學美術課堂的活力，避免課堂教學的死板無趣，發揮美術課堂特有的魅力。二是要注重情境式教學，增強課堂的有效性。具體包括創設問題情境，發展學生的思維，教師要激發學生的美術興趣和愛好;創設活動情境，要培養學生發現美，創造美的能力，教師要積極營造自由的學習環境，用合理的教學方法進行實施;模擬生活情境，激勵學生的創新，從樂趣出發，通過激勵學生的興趣，鼓勵學生自主學習，加強學生觀察能力，欣賞能力，實踐能力的培養，最終提高中學生的創造力和創新能力。三是要根據中學生的個人情況因才施教，以適應不同的學生，教師應該降低學習難度，照顧到不同層次的學生，以適當的目標為導向，使每個學生都能積極主動的參與進來，在教學過程中，教師應該加強教學彈性，幫助學生建立正確的美術價值觀念，讓學生成為課堂的主人，發揮學生的主觀能動性。四是美術教師要進行充分的課前準備廣泛采取多種媒體的教學形式，要讓美術課有足夠大的信息量，現代多媒體技術，虛擬現實技術可以提供仿真性的探索情境，從而可以讓課堂教學更加豐富、容量更大、資料演示“集成化”。從而一改傳統美術教學資源少、視野窄、功效低的狀態。例如多媒體課件、投影儀觀看視頻，一系列圖片和圖片信息等等，美術課堂很大程度上靠圖片和實物說話，可以營造空間感和動感。教師良好的示范教學，可以培養學生克服畏難情緒，進而掌握基本的知識與技能，幫助學生進一步掌握美術知識與繪畫技巧，進一步提高學生的美術水平，從而培養良好的審美情趣。五是關于美術教師綜合素質的提高，美術教師綜合素質水平決定了整個美術教育的水平，作為中學美術教師，不僅僅要求美術專業知識技能過關，而且還要具有強烈的事業心和責任感，只有具備不斷學習，培養，不斷積累和升華對美的要求才能逐步得到提高，從而對學生的全面發展和整體素質發揮作用。六是有效的課堂評價可以提高美術課堂教學，教師應該樹立課堂評價意識，評價具有正確的導向行，和一定的建設性，引導學生學會正確評價。教師評價的語言應該以鼓勵和激發興趣為主，但是也不能只是一味無原則的鼓勵，教師可以運用一些建設性的語言進行適當評價。

我們要結合新課程的特點只有不斷的反思自己的教學是否具有吸引力，受學生歡迎的程度，從而不斷的調整，專研探討，改革和進行創新自己的教學方式，使美術課堂富有生機和活力，教學活動具有有效性。讓每一個學生都能真正領會美術課堂帶來的樂趣，陶冶他們的情操，激發創新精神，從而促進他們的身心健康發展。

參考文獻

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沈陽師范大學美術與設計學院