口語交談在初中英語中的重要作用研究

包小丹

摘要：隨著學生學習英語的時間越來越長，隨之也產生了一個非常值得注意的問題，那就是很多學生在學習英語中僅僅將重點放在了筆試上而忽略口語這部分的重要性。實際上將英語作為一種語言來進行學習，除了是為了應對未來的考試要求，更重要的是要學習好這門語言，將其視為一種交際工具，不斷豐富自己的語言儲備，將知識應用到日常的學習生活中，讓其服務于學生的學習，因此這就是英語口語的重要作用所在。

關鍵詞：初中英語;口語交談;重要作用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-291

很多學生在英語的學習中常常會忽略口語交談的重要性，由此而陷入“會寫不會用”的尷尬局面，這也是應試教育的嚴重弊端。但是英語口語的重要性要比學生想的重要的多，因此本文主要從三個方面介紹英語口語的重要性，幫助學生清楚地認識到英語口語的重要地位，正視其在學習中的重要性，協助學生更全面的學好英語這個學科。

一、幫助學生鍛煉語言能力和表達能力

學好英語口語的好處之一就在于可以幫助學生鍛煉語言能力和表達能力。與語文學習相類似，同樣作為語言類學科，平時的語言練習是必不可少的。學生每天都在說中文，所以學生并不覺得這有什么難，但是英語口語對于學生來說卻是非常難的，這其中的原因就是學生在日常生活中并沒有下意識的進行練習。倘若學生每天拿出一部分時間來進行學習，那么英語口語對學生來說也不是非常困難的。在進行了大量的口語交談之后，學生在適合的場所口語就會脫口而出，而不是將大量的詞匯胡亂拼湊。久而久之學生也會因為大量的語言交流形成一定的英語思維模式，有助于學生提高英語表達能力。

例如，在學習“An old man tried to move the mountains.”這節課的時候，這節課實際上是學生非常熟悉的愚公移山的故事，大部分學生對于故事內容是非常熟悉的，但是如何用英語來進行表達呢？教師可以組織學生分組進行互相講解，利用自己學過的單詞或者是詞組，描述出這個故事。這個過程其實就是鍛煉學生進行口語描述的一個過程，怎樣將自己知道的故事用英語講述給他人，實現日常的交流，這才是英語學習的一個重要用途。在講述的過程中學生會盤活已有的知識資源，并且腦子里會形成一種交談的模式，雖然在一開始的交談中會有一定的困難，但是在不斷的練習之后，學生就會學會用最簡短的詞語來表達自己的意思，能做到這一點，學生也就理解了英語口語的真諦所在。

二、幫助學生了解英語的交談情景培養語感

大量的英語口語訓練之后也可以增強學生的語感，所謂語感就是一種在大量的閱讀或者是交流之后，自然而然形成的一種語言感受能力，類似于直覺的意思。這種感覺在英語學習中的作用還是非常重要的，因為英語中涉及大量的閱讀，在以后的學習中難免會遇到一些長難句的學習，在這種情況下，學生在平時積累的語感就會非常重要，他們也許說不出來為什么會這么解釋，但是經過長期的口語積累和經驗會形成一種英語思維，促使他們選出最符合英語語境的答案。

例如，在學習“What is the matter？”這節課的時候，這是詢問對方情況的比較簡單的句子。教師在平時經常會提到這句話，可見這句話在日常生活中的利用率是非常高的。這句話經常被應用于口語交談的開端，因此教師可以組織學生進行情景模仿，通過情景表演來鞏固所學習的感覺類詞匯，并且能讓學生真切的感受到在當時那個場景，當時的感情以及語音語調，這都會豐富學生在英語學習上的知識。在表演中學生不僅能練習了聽、說以及自如的交談外，還能掌握本節課所學習的知識，熟練的運用“What is the matter？”句型以及回答。這樣一來學生就會在英語口語中學習到很多的知識，也會自然而然的意識到英語口語的重要性，并且不斷地努力學習英語口語。

三、幫助學生培養自信和豁達的性格

英語口語還可以很好的表達學生的情感，幫助學生培養自信和豁達的性格。有些學生天生比較害羞，他們不愿意說英語，因為他們害怕自己說錯了或者是說的不標準會遭受批評或者嘲笑，這是一種很不自信的表現。學生越是不愿意說，他們的口語越是鍛煉不出來，這也會嚴重影響學生的自信心。如此下去很容易形成惡性循環，不斷摧毀著學生的身心健康。因此在這種情況下，教師就要多鼓勵學生用口語進行交流，教師可以先試著課下單獨與這些學生進行交流，多給予他們一些鼓勵，然后再在課堂上邀請他們發言，這樣就會逐漸幫助學生找回信心，才能更好的學習英語。

例如，在學習“why do not you talk to your parents？”這節課的時候，教師就可以以此為切入點展開教學。這節課是關于和父母交談的問題，教師通過這節課可以向學生講解向別人訴說的好處，鼓勵他們多跟父母、教師和朋友進行交流。并且幫助學生找到一些適合他們的學習口語的方法，告訴學生任何的學習都是需要不斷的努力才能獲得成功的，練習是必要的，所以不要退縮，要迎難而上。這樣通過英語口語的學習還能幫助學生重拾信心，重新樹立起學習的興趣。

總而言之，英語口語在初中英語的學習中有著非常重要的作用，不僅如此，如果將口語學習好，在以后的交流中也會凸顯出學生獨特的魅力。教師一定要糾正學生對英語口語的思維，這樣才不至于讓孩子走進“會答題不會運用”的思維模式中，避免學生用死記硬背的方法來學習英語，只有學生掌握了學習英語口語的正確方法，他們才能從根本上學好英語，成績也會有更大的提高。

參考文獻

[1]蔣亞真.對話式評價在初中英語口語教學中的應用[J].教學與管理，2016（01）

[2]賴文斌，溫湘頻.初中英語口語教學中的情境創設[J].教學與管理，2010（16）

浙江省臺州初級中學