己所欲，施于人

江獻(xiàn)

摘要：作為一個班主任，今天我的發(fā)言可以說是很惶恐的，因為有太多比我優(yōu)秀、比我有經(jīng)驗、比我有魄力的班主任，現(xiàn)在我來說一下我粗淺的一些做法。《論語》有言：己所不欲，勿施于人。自己不愿意要的，不要強(qiáng)加于別人。而對于班級的管理，我想說：己所欲，施于人。我主要用現(xiàn)在所教的班級舉個例子，我想把我現(xiàn)在所管理的班級變成我想要的樣子，于是我就把我的想法在這個班里實施。

關(guān)鍵詞：己所欲;施于人;班級變形記

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-12-255

去年9月份，我來到了一所新的學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配我當(dāng)六年級的班主任，我二話沒說就接受了這個任務(wù)。聽其他老師說，這個班的男學(xué)生很調(diào)皮、懶，學(xué)習(xí)差，見過差的，你可能沒見過這么多差的。剛接手，第一次來到教室，看到了這樣的景象：桌子擺放歪歪扭扭，講臺上的東西凌亂不堪，垃圾桶里很多垃圾，很多學(xué)生在高談闊論、打鬧，你推我撞，天啊，這是一個怎樣的班級？關(guān)鍵是感覺到學(xué)生看我的眼神都是懷疑的：你也行？？？你是什么來頭？

面對這種情況，我在心底暗暗想，領(lǐng)導(dǎo)信任我，把這個班級交給了我，我一定要盡自己的能力，想辦法管好這個班級，讓他們順利畢業(yè)，因為我覺得自己也是一個責(zé)任心很強(qiáng)的老師。我主要做法有：

一、嚴(yán)格管理，分工到位，養(yǎng)成習(xí)慣

1.選好班干。根據(jù)原科任老師推薦班干候選人，這讓我心中有數(shù)，再讓學(xué)生自己推選，我定奪了班委會成員之后，我就召開了班干會議，了解班上的具體情況，并對班干進(jìn)行了分工和培訓(xùn)。事實證明：培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干隊伍，對我后面的班級管理省心了很多。

2.強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，學(xué)完之后，強(qiáng)調(diào)教室是學(xué)習(xí)的地方，不是打鬧的地方，不是娛樂場所，不準(zhǔn)在教室打鬧。養(yǎng)成入室即靜，入座即學(xué)的好習(xí)慣。我根據(jù)中心校下發(fā)的行為養(yǎng)成習(xí)慣要求培訓(xùn)學(xué)生。上課鐘聲就是命令，上課預(yù)備鈴聲響，要迅速進(jìn)入教室，安靜坐好，統(tǒng)一擺放好上課所需學(xué)習(xí)用品在右上角，唱歌或讀書等老師來上課，上課過程中不準(zhǔn)開小差，搞小動作，邀同學(xué)講話，吃東西、打瞌睡，不舒服可以告訴老師，坐姿要端正等;下課時，把學(xué)習(xí)用品放好，把椅子放好再出位，哪位學(xué)生做不好，教師要馬上指出，學(xué)生做好才可以正式出位。下課活動時，要注意安全，不做危險游戲，禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不做劇烈運(yùn)動，不打架、不罵人，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”，課間活動和中午紀(jì)律委員監(jiān)督，并做記錄，紀(jì)律差的學(xué)生要打電話給家長，和家長溝通，共同教育。嚴(yán)重的要請家長到校，做好家校聯(lián)系。前一個月，每天我自己觀察和聽匯報，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，老師既要有愛，也要嚴(yán)厲，樹立老師的威嚴(yán)，批評學(xué)生要講究方式方法。

3.衛(wèi)生方面

做好清潔區(qū)分工，選好組長，每個學(xué)生每天都有固定任務(wù)。把名單和具體任務(wù)貼在教室。每個學(xué)生每天要整理課桌，把課桌擺放整齊，保持課桌內(nèi)整潔。負(fù)責(zé)倒垃圾和整理講臺的是一個學(xué)生負(fù)責(zé)，這個學(xué)生清理垃圾桶垃圾，每天倒垃圾兩次，早上和中午，要把講臺收拾得整齊、干凈，負(fù)責(zé)掃地的學(xué)生把地板掃干凈，把窗戶擦干凈。負(fù)責(zé)打掃廁所的學(xué)生，廁所用潔廁精清潔，保持干凈，沒有臭味;教室煥然一新，廁所干凈整潔，強(qiáng)調(diào)教室、廁所每天都要保持這個樣子，如果哪里不干凈馬上找相應(yīng)的同學(xué)打掃干凈。開學(xué)第一個月，勞動委員，各小組組長，本人每天巡視，發(fā)現(xiàn)問題馬上整改，時間久一點學(xué)生就知道要這樣做才合格。過后也要不定時巡查。

剛接手一個新的班級時，根據(jù)學(xué)生情況，要重抓紀(jì)律，紀(jì)律好是其他方面好的基礎(chǔ)和保證，學(xué)生要養(yǎng)成好習(xí)慣，我們老師一定好做到一個字“勤”，跟得貼。學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣了，過后我們就會輕松些了。

二、培優(yōu)轉(zhuǎn)化，獎勵促提

愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神，我想：我要做一個問心無愧的班主任，關(guān)愛每一個學(xué)生，一個都不放棄。“以德育人”，本班的差生多，魏書生說：“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比培養(yǎng)一個優(yōu)秀生還要重要！如果說培養(yǎng)一個優(yōu)秀生是錦上添花，那么轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生就是雪中送炭”。由此可見，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是多么重要。第一次測驗，大半人不及格。

個位數(shù)的有幾個，怎么這么差？是什么原因？一個個問題在腦子里出現(xiàn)。

1.要找到形成學(xué)習(xí)差的因素，想出對策。學(xué)生是不是回家老玩手機(jī)，還是懶，基礎(chǔ)差、接受能力差，我就從思想上教育他們，讓他們明白手機(jī)使用不當(dāng)?shù)奈：Γ霘У粢粋€孩子就是給一部手機(jī)。讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)成績的提升不是一朝一夕就能夠搞好的，需要持之以恒。2.成立幫扶對子。相對好的學(xué)生一定好拉一拉成績差的學(xué)生。提高本班成績關(guān)鍵是培優(yōu)扶差，對子幫后進(jìn)生聽寫、教、聽讀書、背書、管紀(jì)律等。3.制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.獎勵。期中、期末班級設(shè)立的獎項：（1）發(fā)獎狀，設(shè)立“最佳對子獎”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”、“成績優(yōu)秀獎”、“成績合格獎”、“書寫美觀獎”。物質(zhì)獎勵：申請學(xué)校獎金，買東西獎。口頭鼓勵：你表現(xiàn)太棒了！你有進(jìn)步了。榜樣的力量是無窮的，做得好的對子和學(xué)生好樹立典型，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、重視安全，敲響警鐘

“安全重于泰山”，安全教育和教學(xué)工作一樣重要。每周利用班隊會進(jìn)行專題安全教育，天天根據(jù)季節(jié)等情況進(jìn)行安全教育，并做好記錄，很多安全教育錄好視頻。私下教育學(xué)生時錄好語音，保護(hù)好自己。

四、有效溝通，用心陪伴

1.鼓勵學(xué)生在周記中表達(dá)自己的心里需求，與學(xué)生平等對話，記錄好學(xué)生的心理動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，做好預(yù)防，把急需談話的學(xué)生做列表安排，特別是有心理問題的學(xué)生，及時關(guān)注、用心陪伴2.面對面談心，有什么委屈可以和老師講，或為什么變成這樣，講點笑話，讓他們把心里負(fù)擔(dān)放下來，包容學(xué)生的小情緒，表示理解他們的不容易，讓他們對我敞開心扉，即便是最熊的孩子，也先說優(yōu)點，再說不足，最后談違規(guī)處理，賞罰分明。尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步與成長。

現(xiàn)在，我班可以說面貌一新，尤其在學(xué)習(xí)環(huán)境、紀(jì)律方面有了質(zhì)的飛躍，上個學(xué)期末還獲得了文明班級，學(xué)生高興了好久。校長在這個學(xué)期前二周巡視中，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生在早讀課前、午休的時間都能安靜學(xué)習(xí)。在第三周星期一舉行升旗儀式時，校長表揚(yáng)了我班的學(xué)生。希望我班學(xué)生在各個方面能越來越好。

參考文獻(xiàn)

【1】劉希俊."己所不欲，勿施于人"在班級管理中的運(yùn)用[J].吉林教育，2014，000（01Z）：P.110-110.

【2】宋慈.己所不欲勿施于人——以經(jīng)典營養(yǎng)滋潤班級文化[J].河北教育（德育版），2017，000（010）：P.28-28.

廣西省梧州市蒙山縣文圩鎮(zhèn)屯治小學(xué)