提升小學語文教學質量的策略

林娜

摘要：語文科目是學生學習和生活的基礎，良好的語文素養對學生的長遠發展起著至關重要的作用。正是由于語文教學水平的提高，已成為中國教育工作者討論的方向。作為基礎小學語問老師，在語文教學實踐中也做了很多嘗試和研究，并收獲頗豐。本文基于提高小學語文教學質量的策略研究。

關鍵詞：語文小學;教學質量;戰略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-183

如果教師想提高教學質量，則需要在課堂上營造良好的學習氛圍。該課程在不同的教學方法之間交替進行，以確保班級形式的新穎性，充分調動學生對學習的興趣并提高學生的學習成績。隨著學生表現的提高，學生的自信心將增強，教師分配的任務也將完成。這樣，教師自然會取得良好的教學效果，提高教學質量，并促進良好的中文基礎教育。

一、小學語文課的重要性

在小學使用有效的小學語言教學可以顯著提高小學生學習語文的興趣。雖然這是小學語文中的小學生第一次與小學語文系統地互動，但他們在進入中文小學之前已經經歷了許多小學語文。因此，他們對中文小學有一種天生的愛心。為了進一步鼓勵小學生熱愛中文小學，教師需要根據小學生的實際情況采取適當的小學語文教學策略。以便小學生可以在教室里教別人。對小學的教學語言抱有濃厚的興趣，以方便小學生學習。第二，良好的小學語文教學可以全面改善小學生的審美情趣。語文基礎學校是人們表達內心情感的重要手段?？梢哉f，小學是培養學生審美能力的首要紐帶，也是使學生表達自己對小學情感的最基本的紐帶，文有助于提高中文小學的審美能力。

二、注意發展和提高老師的語言專業素養

在小學語文課堂教學中，教師不僅承擔著“傳，教，解”的傳統職能，而且組織，實施和指導了語文教學活動。教師自己的職業素養和訓練素養。這是提高小學語文水平的重要基礎。因此，當新課程改革提出提高小學語文質量的建議時，教師應積極提高自己的語文水平和教學質量，以提高學生語文質量。首先，積極提高專業水平。教師應專注于發展自己的終身學習和自主學習，長期的終身學習，有效的閱讀和參與相關的職業培訓，及時更新和發展其專業知識體系并利用自己的學習，加深對教學內容的研究，更加科學地計劃和實施教學活動。其次，教師還應著重提高他們的教學質量。在小學語文教學中，教師的位置是具有綜合和良好教學質量的“老師”，使用適當的教學方法，選擇教學模式并有效地處理教學。因此，它要求教師在新課程改革的背景下積極學習和實施先進的教學理念和教學方法。同時，還應注意對教育心理學和古典文學等人文知識的掌握，并整合語文教學以提高初始語文閱讀教學的有效性。

三、引入有趣的概念，以提高小學語文教學的質量

語文小學教師可以根據目前的情況恰當地提出“有趣”的概念，即結合所學語言的內容，靈活組織精彩的語文教學活動，營造有趣的學習氛圍，鼓勵學生積極學習語文。在積極參與和全心投入的情況下，可以有效提高語文學習效果，有趣概念也是提高小學質量的重要點。因此，教師可以根據當前的情況幫助學生在課堂上玩一個合理的游戲，從而使他們能夠在有趣的氛圍中學習語文和學習語文。

四、培養學生積極思考的能力

學生的想象力總是很瘋狂而且不固定。教師可以幫助學生展示思維的方向，并賦予他們想象力的翅膀。小學教科書中包含的文章和古詩通常很有代表性，凝聚了作者的感受。因此，在準備課程時，教師應徹底分析作者的情緒變化。文字是情感的集中表達，它利用了學生對情感變化的相對敏感性的特征，并利用情感變化作為激發學生積極思考的橋梁。在教學過程中，教師應謹慎使用多媒體。注意引導學生進行思考并給予更多的想象力。使用多媒體時，必須遵守適量的原則。通過指導學生閱讀，他們必須學會聽和觀察。通過深入研究本文的功能，學生必須做好改變語言的工作，并以學生準備接受和聽取的方式介紹他們的中文知識。

五、培訓工具和創新應得到充分實施

新課程改革的發展創造了許多新的教學模式，這些模式不僅有效豐富了語文課堂展示的形式，而且大大提高了小學語文教學的有效性。因此，它要求教師積極實施和執行各種教學模式。特別是，教師可以開發一種互動式的小學語文教學方式，以便學生可以通過互動來更深入地了解教學內容。其次，教師還可以在中文小學引入有趣的教學方法，使學生可以根據有趣的教學因素更積極地參加語文教學活動，從而激發學生的學習興趣并提高課堂教學的效率。

六、有趣的情景演示

為了幫助學生更好地掌握相關的中國知識，教師需要在教學相關知識時根據學生感興趣的知識方向實施全面的課程，以有效地優化學生的素質學習中文知識。因此，教師在向學生講解相關知識時，需要為學生設計一些有趣的教學環境，以有效地吸引學生的注意力并幫助學生吸收重要知識的細節。因此，為了充分提高學生的知識學習質量，教師需要真正進入學生學習的現實生活，了解知識的方向和對他們感興趣的生活的興趣。教師可以計劃許多激動人心的學生情境，以幫助學生對所學知識表現出強大的學習主動性，從而有效地提高學生的整體學習質量。

結論

總而言之，提高小學語文教學質量對學生的學習和發展至關重要。教師應及時改變教學觀念，以學生為中心，根據學生的實際需要更新語文教學模式，以素質教育為指導，通過創新的教學方法，提高小學教學質量。

參考文獻

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[2]黃鶴.從學生入手提高小學語文教學質量策略[J].課程教育研究，2020（36）：65-66.

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