談中職音樂教學的方法

張慧

摘要：中職音樂對于培養學生的審美情趣、讓學生的身心獲得放松都有著關鍵的作用，因而也越來越受到重視。音樂教育可以提高學生對于音樂的鑒賞能力，對學生的審美教育起著不可替代的作用，所以，音樂教學是中職教育中不可缺少的一門課程。

關鍵詞：中職;音樂;教學方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-181

中職學生通過學習音樂，可以有效的提升自己的鑒賞能力，陶冶自身的情操，幫助學生培養健康向上的學習精神。學習音樂還能使學生思維更為清晰，使學生在音樂課上放松，有效疏解各種壓力。但是如果再按照傳統的音樂教學模式來進行教學，學生們就會覺得索然無味。為提高音樂課的教學質量，調動學生的學習興趣，創造活潑生動的課堂教學氛圍，音樂教學方法應靈活多樣，以達到良好的教學效果。本文提出了一些中職音樂教學的方法。

一、創新音樂教學的方法，讓學生們對音樂產生興趣。

中職音樂教師要深入體會創作者的感情，要重視在課堂中去結合學生的感情教學，讓中職學生對音樂產生興趣和愛好。情境重現有多種方法，例如：用錄像帶把歌曲中的情景表現出來，或者直接讓學生自己演繹中間的角色情感，再由其他同學點評，這樣既能提高互動性，又能使學生主動思考和正確理解歌曲中的深層情感。教師可以讓學生在課堂上唱自己喜歡的歌曲，學生在演唱的過程中，既可以活躍整個音樂課堂的氣氛，又可以與教師進行良好的互動，使自己的音樂潛能得到最大限度的發揮，同時也可以培養學生的創造性。因此，在中職音樂教學中，教師應認真研讀音樂教材，從中篩選出不一樣種類的曲目，采用多種多樣的教學方法。教師應注重學生各項基本技能的訓練，是合唱教學的基礎。以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以綜合素質培養為核心，指導合唱教學實踐。合唱藝術有著極其豐富的藝術創造力和感染力，它能夠表現如詩如畫的意境或壯麗的氣魄，有著深刻的思想內涵，能夠培養獨立、協調、平衡等綜合的音樂感覺，能夠表現集體觀念和協作精神，能夠讓學生親身感受到多姿多彩的音樂，體會到無窮的韻味，提高藝術修養。

二、讓音樂課堂氛圍更活躍，位學生構建融洽的音樂學習環境。

音樂課堂氛圍影響著學生的學習效果，中職音樂教師應該努力去讓音樂課堂的教學氛圍更活躍，讓中職學生們在活躍的氛圍中去學習和欣賞音樂。鼓勵進步是尊重學生情感發展、提高課堂效率的重要保障。教師一定要關注學生的音樂學習情況，尊重學生的個性。如果學生表現欠佳，教師不能傷害學生的自尊，要用善意的言語，信任的眼神來鼓勵，激發學生的積極性，使不同層次的學生都能在課堂上有愉快的體驗。通過學生情感的投入，心靈的感悟，達到音樂欣賞的教學目的。比如：教師可以在課堂上組織一些音樂學習活動，教師應該作為學生的領路人和朋友，應該是聽者，應該是學生對教師有認同感、親切感，愿意接受教師的指導，能夠大膽地表達、感受、表達，努力構建活潑生動、積極探索的課堂氛圍，從而最大限度地發揮學生的音樂才能。

三、使用多媒體進行音樂教學，加入學生所喜愛的流行音樂。

中職教師應該應用多媒體去給中職學生帶來更多的音樂學習機會和音樂學習資源，讓他們通過多媒體高效的學習音樂。教師要發揮多媒體技術形象逼真、生動有趣的教學特點，使得學生們可以發現音樂之美，讓他們通過教師所播放的音樂去感受音樂學習的樂趣，感受音樂中所包含的情緒和感情。例如：音樂常常和人的情緒息息相關，教師可以先給學生放有不同情感特征的音樂，然后啟迪他們展開想象的翅膀，以自我感覺為基礎，再看不同內容的錄像帶，鼓勵學生為不同的錄像帶選擇音樂。這樣既有利于學生獨立思考能力的培養，又能激發學生對音樂情境的想象，拓展他們的思維空間。教師還可以在音樂課堂中加入多媒體，增加音樂教學的信息量，如：在教學戲劇內容時，可以從網上搜集、下載不同劇種的名角精彩唱段，讓學生在身臨其境時，體會戲劇的韻味。

現在流行音樂很受歡迎，學生對此更感興趣。樂曲節奏鮮明，旋律優美，接近生活，展現自我個人情感，深受青少年的喜愛，但在音樂教材內容中，民族音樂、交響樂、合唱、西洋音樂、浪漫主義音樂、歌劇音樂等都是比較經典、嚴肅的音樂，而流行音樂和通俗音樂則較少。為此，教師應增加一些流行音樂、通俗音樂的教學內容，以調動學生的學習積極性，提高音樂教學效果?？上壬钊雽W生中間，虛心聽取學生的意見，然后選擇一些內容健康、積極向上的音樂教材內容，作為學生喜愛的流行歌曲。上課時與同學介紹。例如：教師可以選擇一些學生喜歡的歌曲，與學生一起在教室里欣賞，探究，唱歌，以提高學生的學習積極性，激發學生的情感共鳴。

因此，優化中職音樂課堂離不開教師教學模式的自主創新，教師應牢固樹立正確的音樂教育觀念，從教學形式和內容上逐步提高學生的音樂創新意識，培養學生的音樂創新能力。在教學中，教師應不斷提高教學水平，提高專業素質，為教學自主創新做好準備。高職音樂教師要從教學實際出發，探索有效的教學模式，設計并安排豐富多彩的教學活動，通過陶冶學生的情操，培養他們的情操，塑造他們的個性，為他們的音樂學習和健康成長奠定堅實的基礎。教師通過改進課堂教學，最終從根本上提高學生的審美、賞析、知識遷移、思維邏輯等綜合能力，使學生在學習過程中能更有效地理解和把握學習的重點和難點，從而提高音樂教學的效果。

參考文獻

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湖南省邵陽縣工業職中