高中英語作文續寫有效教學實踐探究

王宇榮

摘要：高中階段是學生英語學習的重要時期，而英語寫作能力是學生在英語學習中必須掌握的技能，提高學生的英語寫作水平是非常重要的，為此，本文試圖從高中英語作文續寫方面入手，結合“注重學生英語輸入，提高學生知識積累”“普及英語寫法方法，提高學生寫作技巧”“加強英語寫作實踐，促進學生寫作水平”等方面展開教學實踐，爭取有效增強學生的英語作文續寫能力。

關鍵詞：高中英語;作文續寫;有效教學;教學實踐中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-050

在高中階段的英語學習過程中，要想保證英語成績的穩步提升，學生必須注重培養英語聽、說、讀、寫、綜合能力，很多學生對英語寫作的重視程度不夠，由于在平時的訓練過程中沒有養成英語寫作的好習慣，以至于在英語考試中因為寫不出完整的英語句子而苦惱，寫作成績的多少直接影響了英語成績的高低。為了幫助學生提高英語寫作能力，教師要不斷改進教學方法，幫助學生把閱讀和寫作緊密結合起來，相互促進整體提高學生閱讀和寫作水平。在此，筆者結合多年的高中英語教學經驗，談談如何在教學中有效提高學生的英語作文續寫能力。

一、注重學生英語輸入，提高學生知識積累

高中英語教材內容針對現階段學生的認知能力，興趣愛好，實際生活等等提供了豐富的教學資源，它包括影視，音樂，體育，旅游還有文化等等，教材內容豐富，結構嚴謹，為我們的英語寫作提供了豐富的素材，幫助高中生不斷開拓視野，了解更多國內外的優秀文化。因此，在高中階段的教學過程中，教師要注重學生英語知識的輸入，只有有效的輸入才能促進學生英語輸出，幫助學生增強英語寫作水平，提高學生的英語知識積累。

例如，為了增強學生的英語寫作積累，教師可以根據高中階段學生的英語認知能力來總結和推薦一些比較有意義的英語句子，包括，The tragedy of the world is that those who are imaginative have but slight experience， and those who are experienced have feeble imagination.The secret of success is constancy of purpose.A single flower does not make a spring.Friendship is both a source of pleasure and a component of good health.激勵學生在平時的英語學習過程中要注重英語晨讀，認真朗讀和背誦更多有意義的英語句子，這樣可以提升學生的英語思維和語感，對于學生今后的英語作文續寫有著很大的幫助。

二、普及英語寫法方法，提高學生寫作技巧

在高中階段的英語寫作教學過程中，經常發現學生的英語寫作水平參差不齊，一些學生在英語寫作中能夠緊扣主題，寫出一些比較完整的英語句子，整篇作文通順連貫，然而一些學生在英語寫作中總是思路不夠清晰，難以寫出高質量的英語作文，尤其在面對作文續寫這樣的題型的時候，就會非常的苦惱，難以取得理想的分數，針對這些情況，我建議教師應該要為學生普及一些關于英語作文續寫的方法，有效提高學生的英語寫作技巧。

例如，在平時的英語寫作教學過程中，教師要注重為學生講解關于英語作文續寫的步驟，指導學生能夠在寫作中按照一定的框架來書寫，還可以為學生推薦一些關于英語寫作的連接詞和短語，指導學生能夠合理的運用它們，支撐起整個英語作文的框架，教師還可以提醒學生要提高自己的英語閱讀能力，結合英語閱讀和寫作來進行學習，通過閱讀來促進英語寫作水平。

三、加強英語寫作實踐，促進學生寫作水平

在高中階段的英語寫作教學中，只有通過合理有效的英語寫作教學訓練才能真正促進學生的英語作文續寫能力，很多學生雖然掌握了一定的英語寫作方法和技巧，但是沒有足夠的英語寫作實踐是無法及時發現自己的問題，難以取得英語寫作水平的突破。

例如，在平時的高中英語教學過程中，教師要注重幫助學生形成良好的英語寫作習慣，在課堂上定期組織學生進行一些和英語作文續寫相關的活動，指導學生能夠嚴格按照高中英語寫作標準來完成相應的任務，教師還要抽取時間來為學生及時進行批閱和修改，也可以鼓勵學生之間通過互動交流的方式來互相批改和發表意見，這樣可以幫助學生及時發現和解決自己在英語作文續寫中遇到的問題，從而真正促進班級內學生的英語寫作技能。

綜上所述，在高中階段的英語作文續寫教學過程中，教師一定要注重培養學生的英語寫作習慣，指導學生從閱讀和寫作兩方面入手進行學習，教師還要為學生普及更多關于英語作文續寫的方法，提高學生的英語寫作技能，為學生今后的英語學習和發展做好充分的準備。

參考文獻

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