“兒童繪本”在小學美術教學中的運用分析

郭昕

【摘要】在當前小學美術教學課堂中，教師要讓學生在日常學習時認識美和感受美，逐步的提高學生當前的審美能力，為學生今后的學習和發展提供重要的基礎。因此在小學美術教學課堂中，教師要加強對兒童繪本的有效利用，兒童繪本所提供內容非常的艷麗，能夠全面的鍛煉學生當前的審美能力，并且激發對美術學習的興趣和積極性，因此的教師要教育兒童繪本融入到日常美術教學課堂中，通過兒童繪本多樣化的色彩和藝術形象，提高課堂教學的效果。

【關鍵詞】小學美術;兒童繪本;教學研究

在小學美術教學課堂中，教師要根據新課程標準所提出來的新要求，著重的激發學生學習動力，通過生動性的形象來讓學生理解小學美術中的藝術內涵，提高學生當前的藝術修養，教師需要反思在以往課堂教學中所存在的問題，根據學生當前理解能力和認知能力，挑選適合學生學習的教學模式和教學內容，并且還需要融入更加生動性的教學素材，使每個同學可以更加積極的進行知識的學習，凸顯現代化的美術教學優勢。

一、在小學美術教學課堂中融入兒童繪本的作用

（一）有利于提高學生當前的學習興趣

繪本中的內容非常的豐富，能夠打破在以往課堂教學中資源的局限之處，為課堂教學提供更加豐富的資源，有效的解決和改善了以往美術教學課堂中教學資源短缺的問題，更加貼近于學生當前的理解能力和認知能力，讓學生能根據自身的認知能力，在日常生活中發現美受到小學美術的感知，在這一背景下的小學美術教學課堂中，如果單靠課本進行教學的話，缺乏有效地擴展空間，那么學生的想象能力和審美能力無法得到全面的提高，因此教師需要加強對兒童繪本教學的全面認識，既可以給實際教學提供豐富的素材，也可以為學生提供更加臨摹的選擇，有助于提高課堂教學的效果[1]。兒童繪本中包含著豐富的色彩，同時有一些故事，教師可以邊向學生講解故事，邊向學生滲透一些美術知識，讓學生在潛移默化中能夠加深對相關美術知識的了解以及認識。通過繪本中生動形象的內容，激發學生探索的欲望，更加積極的參與到美術學習氛圍中。

（二）有助于提高學生的創造力和想象力

培養型創造力和想象力是當前小學美術教學中的主要出發點，因此教師要將兒童繪本優勢進行全面的凸顯，提高學生當前的學習效果，兒童繪本中有各種各樣的畫圖，學生在長期觀察時能夠潛移默化轉變為自身的靈感空間，讓學生在自主想象時獲得充足的靈感，用于美術作品的創作，也可以模仿兒童繪本中的內容，通過不同的途徑來提高學生當前的學習效果。

二、兒童繪本在小學美術教學中的具體應用

（一）解讀兒童繪本中的情感

為了發揮繪本教學的優勢，不僅要讓學生了解兒童繪本中的故事情節，還要注重對圖片信息的解讀，繪本中的圖片是非常豐富的，也包含一些信息，因此教師需要引導成深入的理解圖片中所蘊藏的含義，體會到圖片中所表達的情感，從而提高兒童繪本教學的效果和優勢[2]。教師要進行圖片的及時解讀，讓學生在聽和看的過程中實現視覺和聽覺的相互轉換，全面提高學生當前的學習效果。例如，在班級中為學生講解《壁櫥里的冒險》兒童繪本時，教師可以先讓學生欣賞有文字說明的圖片之后，再按照圖片內容來理解相對應的故事情節，教師要認真的解讀這篇故事的內容，讓學生閉上眼睛來在腦海中模擬畫面效果，之后，再將自身對于畫面的認識通過圖畫進行拓展。為了讓學生可以積極的參與到班級學習活動中，教師可以讓學生通過比賽的形式看看哪一個同學的創造力是非常優秀的，全面的激發學生當前的學習動力，以繪本中的內容入手，提高本身的創造力以及審美能力。除此之外，教師可以為學生融入有關文化活動或者是民間故事方面的繪本，除了可以讓學生掌握兒童繪本中的藝術內容，還可以為學生全面的傳遞人文思想，不斷的加深學生對于傳統文化的認知。

（二）解讀兒童繪本的繪畫手法

在兒童繪本教學中，教師要和小學美術教學進行相互的融合，從而全面提高學生當前的學習效果，教師需要通過科學的引導以及示范，讓學生不斷的開闊自身的學習思想，以此來逐步地培養學生當前的學習意識，利用繪本來啟發學生當前的學習思路[3]。例如為學生講解色彩時，教師可以融入繪本《十四只老鼠賞月》。這一繪本中的內容通過色彩來展現故事的環境色彩，艷麗的光線表達的是充滿幻想的背景，教師要引導學生通過不同內容的解讀了解不同環境背景下色彩的運用方法，根據繪本中的不同故事情節啟發學生學習思路，掌握色調的運用方法，例如色彩鮮艷色調能夠展現出積極向上和好心情，灰色和黑色表達的是非常沉重的心情，在為學生講解完這部分內容之后，教師要讓學生通過色彩來抒發內心的創作情感。讓學生結合繪本中的內容，加深對色彩運用方法的全面了解以及認識，逐步的提高形成當前的繪畫能力，并且學生在后續繪畫時也可以運用這一方法進行操作。

結束語

綜上所述，繪本教學在小學美術教學中的優勢是非常突出的，教師需要根據學生當前理解能力，充分發揮藝術教育的優勢，通過兒童繪本內容簡單的特點來提高課堂教學的效果，讓學生能夠激發起對美術學習的積極性，掌握美術創作的技巧，全面的提高課堂教學的質量。

參考文獻：

[1]吳浩雯.打造繪聲繪色的課堂：將繪本融入小學美術教學[J].美術教育研究，2019（22）：31-32.

[2]徐小惠.兒童繪本元素在小學美術教學中的運用[].科學大眾，2018（4）：17-18.

[3]趙志國.“兒童繪本”在小學美術教學中的應用分析[J]教育現代化，2018（37）：109-110.