《機械制造基礎》課程思政實施的探索與思考

摘要：《機械制造基礎》課程思政實施的探索與思考，具有學科特色和視野特色，為此，應對專業課程的思想政治結構進行創新研究，實現專業知識轉移與管理考核的和諧統一。《機械制造基礎》是機械類專業的主要課題，課題范圍廣泛，思政課對本課程提出了新的要求，要根據課程特點，深入研究政治思想理論的相關淵源，建立思想政治理論課、綜合素養課和專業機械制造課的戰略“三重”協調，教育體系也體現了中國傳統文化和制造的大智慧。

關鍵詞：機械制造基礎;課程思政;探索與思考

1、引言

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，把教育培訓和實施全面育人進程放在一起。眾所周知，高等職業院校教師最重要的任務是培養和教育學生。此前，對“雙一流”建設成果的各種考核、論證和短板，是公眾關注的焦點，最緊迫的任務是增強共同力量，將教育之源和人民教育相結合。因此，除了傳統的思想政治課程，鼓勵專業教師參與思想政治工作，研究課程中包含的思想政治要素，研究課程思想政治實施的有效方法。習近平總書記采取堅定的指導方針，是國家復興時期新人教育的重要舉措。作者在機械制造基礎課程的教學中做出了一些有益的努力，因此，作者將分享個人的部分經驗，希望各位同仁多多指教。

2、課程思政的思路

課程理念的目標是通過賦予正確的學生價值觀來教授學生課程知識，因此，教學方法應盡量在教學中，在寓教于樂的環境中，盡量使用學生喜歡聽的思路等形式。將專業課與思政課知識點相結合，力求做到價值觀、導論、敘事等三位一體，形成、技能教育和知識轉移，避免將“思想政治教育”狹義解釋為“洗腦”。從思想上看，需要明確“課程思想政策”不僅是為了完成上述目標，而主要是為了提高課堂教學質量和教育的影響。不得復制思政課的概念或代替思政課，結合專業課學習思政元素，讀思政課講故事;尤其重要的是，思想政治因素在任何課堂中都要堅持，但思想政治因素必須適當地融入專業課，讓學生更好的學習專業課。在思想政治內容上，不需要使用很多理論術語，但只要用馬克思主義的觀點和方法來分析是很好的。

鑒于一些學生經常有偏見的學習，他們錯誤的認為專業課程很重要，應該認真對待，而另一些學生則不會參加他們不感興趣的思政課程，認為這些課程不重要。課程的目標應該從三個主要問題開始：“教哪些人，如何教，教給誰”，強調和教導學生創造正確的職業、生活和價值觀。為此，重要的是將學生的思想與現實聯系起來，引導我國的發展趨勢，了解我國的特點并進行國際比較，了解時代的責任和歷史使命，幫助學生認清遠大抱負。站穩腳跟，堅定信念，增強解決實際問題的決心和能力，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。《機械制造基礎》課程運用思想政治教育理念，優化教材、課程與學習過程的關系，合理組織教學內容，吸引正能量，隨著時間的推移，社會和前沿探索課堂教育相關知識的因素，鼓勵學生的人才成長，鼓勵他們的全面發展。

3、課程團隊的建設

機械制造團隊需要由一批具有企業經驗和豐富教學經驗的年輕有才的教師領導，團隊由經驗豐富的教授、年輕有為和具有高水平企業經驗的教師領導。

在實踐中，我們力求“以德修身，以德學習”。積極培養新教師，創建聯合教學小組。例如，為加強師資力量，我們鼓勵青年教師到機械廠實習，這樣教導學生會更有實踐經驗。同時通過多種渠道，聘請企業CTO或核心專業人士擔任兼職教師，打造專兼職教師的智慧團隊。教師的任務是提高他們的教學質量和教學技能，鼓勵教師積極參與政治理論學習，經常舉辦學術研討會，多渠道邀請知名專家學者來校講學，加強與他人的交流，豐富高等院校學習和先進思想教學經驗。此外，鼓勵教師積極參與各類學術活動，參與各級研究課題，以教研促教，不斷深化和提高教學水平。

需要注意的是，我們的課程團隊不同于傳統的培訓團隊，是一個“額外實力”的課程團隊。工作模式包括共同開發課程、集體準備課程和進行統一評估。優點是通過重點研究，可以發揮集體智慧，加強信息化和問題導向的學習，有利于彌補針對性教學的不足，提高教師的理論和實踐水平，其目的是提升師資和教學方法，通過集中課堂學習來提高學習的影響力，以確保教學質量和綜合學習。團隊成員定期分享教學經驗，開展聯合課程，結合相關教學和研究領域的最新理論和進展，創建單一的試題庫等，創造了豐富的機械工程專業知識和基礎培訓計劃，能體現基礎技術平臺科學發展的最高理念。

4、一些有益的嘗試

機械制造基礎也是高職院校機電一體化、機械制造及其自動化專業的核心課程，對學生可以將我們的思政教育與機械制造基礎相結合的知識交給他們，努力探索思想政治要素，展示新中國的偉大成就、偉大改革和偉大發現，位居世界GDP第二位的中國誕生“兩彈一星”僅60年。當前，我國奉行和平與發展的外交政策，富強后將有助于各國共同發展，在選擇思想政治元素時，我們特別注意生動具體的例子，用短片和動畫來展示神舟飛船系列的成功發射，嫦娥系列的成功發射，鐵路的開通、奧運會和殘奧會的成功舉辦、杭州灣跨海大橋的通車，都為中華人民共和國建國以來取得的一切偉大成就作出了貢獻。

5、結語

綜上所述，所謂“思想政治綱領”，就是以專業知識和技能為載體的新型教學方法。因此，在教學中應認真研究納入課程的思想政治教育的來源，把它與學習目標、教學內容與聯系、教學策略與方法、教學資源配置等方面納入價值領導的內容，使社會主義基本價值觀居于行動的中心和外部。實現學生的自然認同是課程的一部分，可以喚醒他們的情感共鳴，有效地發展對課程的理解、掌握、擴展和深化。雖然我們在課程思想政治方面做了一些工作，得到了顯著的成效，但我們決心繼續努力、繼續前進。

參考文獻

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課題名稱：《機械制造基礎》課程思政 ZHKT2019-jk41

作者簡介：趙翔鵬（1987-11）男，漢族，河南省新鄉市人，碩士研究生，張家界航空工業職業技術學院講師。研究方向：飛行器制造技術。