創(chuàng)新視角下初中英語課堂教學策略研究

王貴梅

摘要：現(xiàn)如今的這個社會，各個國家之間的聯(lián)系非常緊密。這也就使得英語教學在人們的生活中變得至關重要。在教學的過程中，注重對學生英語學習能力的培養(yǎng)，是希望他們能夠介入這種語言，能夠看到外面的世界，學習到更多的知識。初中英語教學在很長一段時間內處于徘徊的狀態(tài)，教師一味沿用著傳統(tǒng)的教學模式并沒有進行一定的創(chuàng)新。隨著現(xiàn)如今教學觀念的轉變，英語教學也發(fā)生了一定的改變。

關鍵詞：創(chuàng)新策略;英語教學;課堂教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-372

在近些年來，創(chuàng)新這個詞越來越多地運用到了教學中來。教師進行創(chuàng)新是要改變傳統(tǒng)的教學模式，使英語教學能夠更加適應新時代學生的特點。英語教學的創(chuàng)新是從各個方面進行創(chuàng)新包括教師自身的素質，課堂教學內容，教學方法等等，這樣全面的創(chuàng)新有利于英語教學進一步的發(fā)展，使它能夠擺脫傳統(tǒng)英語課堂的枯燥變得更加的生動形象，吸引學生。本文也主要針對著初中英語教學的創(chuàng)新進行展開探究以促進英語教學的進一步發(fā)展。

一、初中英語教學現(xiàn)狀

初中英語教學在很長的一段時間內都沿用著傳統(tǒng)的教學模式既教師講授法，這種教學方法更加注重的是教師將課文的知識進行一個細致的分析以后傳授給學生，就能避免學生在學習過程中的許多彎路，學生只要進行專注的聽講就可以學習到本節(jié)課的內容。這種教學方式不可避免的是學生會逐漸喪失他們主動思考的能力，對于進一步提高學生的英語思維以及英語能力來說是不利的。如今，英語教師針對這個問題進行了一系列創(chuàng)新，改變自己的教學措施，去激發(fā)學生的主動性讓他們成為課堂的主體，從而更好的去進行英語學習。

二、在創(chuàng)新視角下采取那些課堂教學策略

2.1注重課堂導入

在傳統(tǒng)課堂中教師并不是非常注重課堂導入，這是因為教師認為課堂的主要任務應該放在教學上，主要是將教學內容傳授給學生。其實課堂導入是非常重要的，課堂導入如果非常的生動形象，能夠將生活中的內容與教學上的內容進行密切的結合。這是能夠有利于學生在課堂開始之前更加深入的了解教學內容，并且也能夠更好的激發(fā)他們在課堂上的學習興趣，促進他們更加積極主動的進行英語學習。這樣的教學也改變了傳統(tǒng)英語課堂的教學模式，促進了英語課堂的進一步發(fā)展。

例如：老師在進行How often do you exercise？這一節(jié)的教學時，教師可以在課堂導入的過程中采用一些現(xiàn)如今學生們比較喜歡的運動。這一方面是使得課堂導入與教學內容結合的更加緊密，讓他們在課堂教學開始之前就能夠對運動有一些具體的了解，另一方面，不斷豐富的課堂導入也能夠更好的吸引學生的興趣，讓學生能夠積極主動的參與到課堂中來，這對于學生接下來的英語學習來說是具有積極的作用。所以說教師應該注重課堂導入的創(chuàng)新。

2.2將教學與生活密切結合

我們教學最終的目的是希望學生能夠學會這些知識，并在生活中去運用這些知識。由此可以看出將教學內容與生活進行一定的結合，是有利于學生更好地去理解教學內容，也有利于他們在今后的實踐過程中更好地運用這些知識。這種創(chuàng)新對于英語教學來說是能夠使課堂變得更加的貼近學生的生活，有利于學生去更加容易理解這些知識。當然在這個過程中，教師要運用恰當?shù)恼Z言去使得學生在不喪失興趣的基礎上不斷豐富自己的知識。這有利于英語課堂更加符合新時代學生的特點，更加生動形象。

2.3創(chuàng)新教學方法

在以往的英語課堂上，教師更多運用的是傳統(tǒng)的一系列教學方法。這些教學方法大多比較枯燥，注重的是讓學生記住背住這些英語知識。這些傳統(tǒng)的教學法適用的是以前的應試教育，現(xiàn)如今我們更要求的是學生全方面的發(fā)展。這就使得教學方法要進行一定的創(chuàng)新，現(xiàn)在的教學方法應該更注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們去進行獨立探究，從而去提高他們的英語學習能力。這些新的教學方法能夠更加符合學生的特點，更加符合新課標的要求，對于英語教學的進一步發(fā)展是具有積極意義的。

例如：教師在進行Can you come to my party？這一節(jié)的教學時，教師在講述完基本的英語知識以后，采用情景創(chuàng)設這種教學方法來讓學生去實際運用這些知識。比如教師可以問學生去和他一起參觀公園嗎，這些與課文內容相似的問題。這些問題能夠更好的激發(fā)學生去進行獨立的思考，讓他們在這個過程中能夠舉一反三熟練的運用教師所講的這些知識。所以說這些新的教學方法對于英語教學來說是具有幫助作用的。

三、這些創(chuàng)新的措施具有那些積極意義

3.1提高課堂教學效率

教師在課堂上更加注重課堂導入使其與教學內容進行密切的結合，變得更加的生動形象，是有利于激發(fā)學生的學習興趣，從而促進學生能夠更加積極主動的參與到課堂中來。而將教學內容與生活中的知識進行密切的結合，是使得教學內容更加貼近學生的實際生活，促使他們能夠更加積極主動的進行學習，這對于提高課堂效率也具有積極的意義。創(chuàng)新教學方法使得學生能夠感覺到更加的新奇，同時也使得知識以另外一種形式更好的傳授給學生，對于學生在課堂上更加積極主動的進行學習是具有積極意義的。

3.2吸引學生的學習興趣

教師在課堂上采用一些區(qū)別于以往傳統(tǒng)課堂上所運用的教學方法更能夠吸引學生的興趣，讓他們能夠在這個過程中逐漸地愛上學英語。初中階段的英語相對來說它會內容比較多，自然困難也就會多，這個時候如果教師能夠幫助學生們樹立起對英語的學習興趣，那么他在面對這些困難的時候能夠更加有信心，從而也就能夠促使他們更好地進行英語學習。所以這些新的措施是有利于吸引學生的學習興趣，激發(fā)他們對英語學習的積極性對于他們更好的進行英語學習是具有積極意義。

結束語

英語教學的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了很長的時期，它一直都在隨著時代的不斷進步而進步。與時俱進能夠使它更加符合學生的特點，也能夠使得它的教學內容更加有效地傳遞給學生。英語課堂教學各個方面的創(chuàng)新是為了能夠帶給學生一個更好的英語教學，促使他們能夠在這個過程中不斷提高自己的英語素養(yǎng)以及英語能力。讓他們能夠成為一個對社會，對國家有用的人才。

參考文獻

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