中職學(xué)校汽修教學(xué)模式的改革分析

羅佳

摘要：隨著汽車(chē)技術(shù)的快速發(fā)展，人們對(duì)于汽車(chē)的需求量也越來(lái)越大。但在使用汽車(chē)的過(guò)程中，車(chē)主常常會(huì)遇到汽車(chē)故障問(wèn)題，這就需要相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人為他們解決這方面的問(wèn)題。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往偏重于向?qū)W生講述理論知識(shí)，而對(duì)于實(shí)踐內(nèi)容并沒(méi)有過(guò)多地涉及，這便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生并不能夠在遇到汽車(chē)故障的時(shí)候能夠?qū)ζ溥M(jìn)行靈活處理。因此，教師可以對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠較好地提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。本文圍繞中職學(xué)校汽修教學(xué)模式的改革分析展開(kāi)論述，希望對(duì)相關(guān)人士有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;汽修教學(xué);改革分析

前言：

現(xiàn)代的汽車(chē)往往具有較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，因而當(dāng)學(xué)生需要對(duì)汽車(chē)進(jìn)行維修的時(shí)候就需要綜合考慮汽車(chē)的構(gòu)造、構(gòu)造原理等方面的內(nèi)容。但傳統(tǒng)的修理汽車(chē)的方法已然不能夠適應(yīng)當(dāng)下汽車(chē)維修的工作，因而這就需要教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中需要充分地結(jié)合現(xiàn)行的汽車(chē)維修技術(shù)向?qū)W生進(jìn)行較為詳細(xì)地講解，從而幫助學(xué)生能夠在教師的輔助下提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，這對(duì)于提高教學(xué)的質(zhì)量有著較大的幫助。

一、對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行充分地應(yīng)用

在傳統(tǒng)的中職汽車(chē)維修教學(xué)模式中，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式對(duì)汽車(chē)維修方面的內(nèi)容進(jìn)行記憶。但由于需要學(xué)習(xí)的知識(shí)的理論性較強(qiáng)，因此這就需要學(xué)生充分地應(yīng)用自己的抽象思維能力。但對(duì)于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的抽象思維能力并不沒(méi)有達(dá)到理解這些知識(shí)的程度，因而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，教師授課的內(nèi)容是較為困難的。為了能夠較為有效地解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行充分地應(yīng)用，讓學(xué)生能夠充分地應(yīng)用自己的視覺(jué)對(duì)其進(jìn)行觀察，從而能夠應(yīng)用自己的形象記憶能力完成對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的記憶學(xué)習(xí)，并且能夠應(yīng)用自己的聽(tīng)覺(jué)結(jié)合著視頻的講解加深自己的印象。因此，他們能夠在信息技術(shù)的輔助下有效提高自己的學(xué)習(xí)效率。

例如在對(duì)汽車(chē)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解的時(shí)候，如果教師僅僅是采用平鋪直敘的授課方式對(duì)汽車(chē)的各部分結(jié)構(gòu)以及功能進(jìn)行講解，那么學(xué)生很難跟上教師的授課進(jìn)度，也就不能夠較好地達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。而當(dāng)教師在授課的過(guò)程中對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行充分地應(yīng)用，那么學(xué)生便可以充分地結(jié)合著有關(guān)汽車(chē)的結(jié)構(gòu)的圖片進(jìn)行觀察。這時(shí)，教師可以結(jié)合著圖片上的信息對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行更為深入地講解。而學(xué)生在聽(tīng)講的過(guò)程中也可以結(jié)合著自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行理解，從而能夠大大地提高自己的學(xué)習(xí)效果。為了進(jìn)一步地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以播放有關(guān)“汽車(chē)結(jié)構(gòu)”的視頻，讓學(xué)生能夠通過(guò)觀看動(dòng)態(tài)的視頻的形式較好地回顧教師講解的內(nèi)容，也能夠較好地加強(qiáng)自己的記憶，這對(duì)于提高每一位學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果有著較大的幫助。

二、鼓勵(lì)教師參觀汽車(chē)維修廠

通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，教師在向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的時(shí)候往往是結(jié)合著教材中的內(nèi)容進(jìn)行講解。但實(shí)際上，教材中的內(nèi)容具有一定地延遲性，因而它們同真實(shí)情況并不能夠做到完全一致，這便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能夠通過(guò)充分地了解實(shí)際的情況。為了能夠較為有效地解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以積極地參觀汽車(chē)維修廠，讓自己能夠在參觀的過(guò)程中充分地學(xué)習(xí)最為實(shí)用的汽車(chē)維修技術(shù)。

教師在參觀的過(guò)程中也需要將其對(duì)自己教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行比較，對(duì)于較為相似的內(nèi)容，教師可以將在參觀的過(guò)程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)作為課堂內(nèi)容的補(bǔ)充，讓學(xué)生能夠結(jié)合著教師的講解加深對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;對(duì)于出入較大的內(nèi)容，教師可以對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行糾正，確保學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容都是最為實(shí)用的，這將幫助學(xué)生能夠在之后的生活中適應(yīng)汽車(chē)維修的工作，從而能夠有效提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，這對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展有著較為重要的作用。如果條件允許，教師可以積極地組織學(xué)生開(kāi)展參觀汽車(chē)維修廠的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠走進(jìn)汽車(chē)維修廠學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。

同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)汽車(chē)維修廠中的師傅向?qū)W生具體的講解他們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中應(yīng)用的有關(guān)汽車(chē)維修的知識(shí)，這將幫助學(xué)生能夠較好地學(xué)習(xí)到最為前沿的汽車(chē)維修知識(shí)，從而能夠有效提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

如果學(xué)生僅僅是對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，那么當(dāng)他們?cè)诮佑|到汽車(chē)維修的工作的時(shí)候常常會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手的問(wèn)題，這是因?yàn)樗麄儾⒉荒軌蜉^好地在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中搭建兩者之間的聯(lián)系，這對(duì)于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力是較為不利的。為了能夠較為有效地解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以在教學(xué)的過(guò)程中積極地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)應(yīng)用自己學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，并且能夠在實(shí)踐的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的理解。同時(shí)，他們也能夠在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的漏洞，這時(shí)，他們可以通過(guò)翻閱資料的方式或者向教師進(jìn)行詢(xún)問(wèn)的方式完善自己的學(xué)習(xí)成果，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著較大的幫助。當(dāng)然，他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)收獲的知識(shí)能夠作為對(duì)于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充，從而能夠讓他們以更為全面的角度審視汽車(chē)維修技術(shù)，這對(duì)于提高教學(xué)的質(zhì)量有著較為重要的幫助。

為了進(jìn)一步地增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情，教師可以積極地開(kāi)展比賽的活動(dòng)形式，讓學(xué)生能夠在競(jìng)賽的氛圍中最大程度地開(kāi)發(fā)自己的潛能，讓自己能夠較為順利地在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，同時(shí)也能夠幫助他們提高自己的維修效率，進(jìn)而提高學(xué)生的汽車(chē)維修水平。

除此之外，教師還可以豐富實(shí)踐活動(dòng)的形式，除了讓學(xué)生以個(gè)人的形式參與比賽之外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位完成一個(gè)項(xiàng)目，讓他們能夠在小組合作的過(guò)程中進(jìn)行交流，從而能夠較為順利地解決彼此在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這對(duì)于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步有著較大的幫助。

總結(jié)：

總之，教師在開(kāi)展中職汽車(chē)維修教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中可以對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行充分地應(yīng)用，讓學(xué)生能夠充分地結(jié)合著自己的視覺(jué)進(jìn)行觀察，應(yīng)用自己的形象記憶能力完成對(duì)相關(guān)的內(nèi)容的學(xué)習(xí);可以積極地對(duì)汽車(chē)維修廠進(jìn)行參觀，從而能夠在參觀的過(guò)程中學(xué)習(xí)到一些較為前沿的維修技術(shù)，進(jìn)而能夠在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行滲透;可以鼓勵(lì)學(xué)生積極地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓他們能夠較好地在實(shí)踐的過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。

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