課改背景下如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量探析

鄭裕簫

摘要：隨著新課改工作的不斷深入，一線教育工作者的教育理念，教育方法都較以往有了較大的提高，這為我國(guó)整體教育質(zhì)量和教育水平的提高提供了理論支持和客觀需要，大部分教師在詳細(xì)了解新課改內(nèi)容后都存在這樣的疑問(wèn)，如何在新課改背景下提高一線的實(shí)際教育質(zhì)量，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)新課改的理解探究將以初中人教版英語(yǔ)教學(xué)為例探究如何在新課改背景下提高其教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：深化 課改 初中英語(yǔ) 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

英語(yǔ)一直以來(lái)是初中最關(guān)鍵的學(xué)科之一，對(duì)人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。往小了說(shuō)，初中階段的英語(yǔ)是對(duì)小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的鞏固提升。打好了初中英語(yǔ)基礎(chǔ)才能更好更快的適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)，并為人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)—高考做好準(zhǔn)備。而往大了說(shuō)，英語(yǔ)是目前世界上應(yīng)用范圍最廣的語(yǔ)言，在如今全球化的背景下，隨著我國(guó)逐漸深入與全球各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的交流，英語(yǔ)的作用越發(fā)的凸顯出來(lái)，成為與國(guó)際接軌，促進(jìn)跨文化交流，掌握最前沿的知識(shí)，推動(dòng)我國(guó)融入國(guó)際市場(chǎng)中等的重要交流工具。因此，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。但是在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，仍然存在很多問(wèn)題。教師要不斷分析和總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，用全新的教學(xué)理念和教學(xué)方式來(lái)不斷改革和完善英語(yǔ)教學(xué)課堂，確保英語(yǔ)教學(xué)能夠取得事半功倍的效果。

一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

解決英語(yǔ)教學(xué)的第一步就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。大部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不理想，最大的原因是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是一件讓人心煩頭疼的事。因此，首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，模擬生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)唱歌、表演、朗讀或競(jìng)賽入課，激發(fā)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生的興趣;同時(shí)利用課本掛圖、插圖、錄音、錄像、ppt、多媒體課件等媒體為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)貼近生活、充滿趣味、生動(dòng)逼真的情景，從而增進(jìn)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)勁頭，促進(jìn)課堂教學(xué)。

二、創(chuàng)新課堂，提升課堂效率

1.使用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課都有相關(guān)話題的對(duì)話教學(xué)，需要教師創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)的情景，這時(shí)就需要借助多媒體教學(xué)手段，綜合運(yùn)用文字、音像、圖像、flash等多種媒體，營(yíng)造出一個(gè)新穎逼真、語(yǔ)音與語(yǔ)境相結(jié)合、能動(dòng)能靜的教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境之感。讓學(xué)生能夠很容易進(jìn)入情景中去理解英語(yǔ)的含義和使用該語(yǔ)句的場(chǎng)合，以達(dá)到不俗的課堂教學(xué)效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

改進(jìn)教學(xué)方法和手段是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師上課要有藝術(shù)，不能十年如一日，每天都是背單詞、背課文、講語(yǔ)法，這種枯燥、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式怎么能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生一旦失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)就可想而知的不理想了。教師應(yīng)該刻苦鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真吃透教材，弄清本課重點(diǎn)，花時(shí)間精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。設(shè)置彈性的、可選擇的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方案，有彈性的目標(biāo)，有選擇性的環(huán)節(jié)，有可變性的過(guò)程，方式有靈活性，要多做預(yù)設(shè)，提供課堂生成的可能性，使課堂活潑生動(dòng)又在可控范圍。

三、創(chuàng)造氛圍，融洽師生感情

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信賴的師生關(guān)系，依賴于一種和諧寬松的課堂氣氛。輕松愉快的教學(xué)氣氛和諧融洽的師生關(guān)系，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。要想達(dá)到這樣的效果，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要真誠(chéng)的熱愛(ài)學(xué)生。俗話說(shuō)，教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就談不上真正的教育，就也不會(huì)有和諧融洽的師生關(guān)系。教師需要從方方面面關(guān)愛(ài)學(xué)生，想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難。真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中生活學(xué)習(xí)，我們將會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。學(xué)生也會(huì)反過(guò)來(lái)用積極情感對(duì)待教師，愛(ài)屋及烏，進(jìn)而愛(ài)他所教的科目，正所謂“親其師，信其道。”

四、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)

英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升不能僅僅依賴40分鐘的課堂學(xué)習(xí)，課外活動(dòng)也是教學(xué)的一種重要輔助和延伸，是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力的重要途徑之一。教師可以給學(xué)生提供更多用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，開(kāi)展內(nèi)容廣泛，豐富多彩、難易適中的課外活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平，可以組織英語(yǔ)書(shū)法比賽，英語(yǔ)歌曲大賽，可以開(kāi)辟英語(yǔ)角，用不同的形式進(jìn)行對(duì)話表演、演講比賽等，或者觀看英語(yǔ)節(jié)目和英語(yǔ)電影。舉辦各種類型的英語(yǔ)短劇表演和英語(yǔ)晚會(huì)，如“新年晚會(huì)”等，在這些活動(dòng)中學(xué)生可以把所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。這樣的活動(dòng)一舉兩得，精心的準(zhǔn)備，周密的安排，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教師的自身素質(zhì)

隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的深入改革，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。作為一名教師，要及時(shí)更新教育理念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，用課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，摒棄傳統(tǒng)的以教師為中心的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，避免單向填鴨式的教學(xué)，使學(xué)生從被動(dòng)接受，互動(dòng)少，參與度不高的困境中脫離出來(lái)。因此，引入多元化的教學(xué)模式是教師亟待去完成的事情，不斷汲取專業(yè)知識(shí)，保持思維創(chuàng)新，感受時(shí)代氣息。要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，教師自身素質(zhì)的高低必然會(huì)影響教學(xué)效果的好壞。教學(xué)并不是單槍匹馬孤軍奮戰(zhàn)，要善于在與其他教師的交流，利用資源共享，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。還可以通過(guò)組織聽(tīng)課評(píng)課、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、搞課堂教學(xué)專題研究等活動(dòng)相互學(xué)習(xí)、共同提升。

總而言之，在教學(xué)過(guò)程中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，充分激發(fā)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高課堂教學(xué)的有效性。學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，教師的熱情鼓勵(lì)和啟發(fā)引導(dǎo)，教師豐富的教學(xué)手段都會(huì)有助于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。一定要多研究教材，多研究學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)提高。

浙江省溫州市永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)