給新班主任的一些建議

趙建華

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

開學之初，有多個新班主多次與我討論，怎么當好一名班主任。新手班主任缺乏經驗，一般都比較忐忑，想要把工作做好，又不知從哪方面準備。剛剛開學的時候應該做些什么呢？如何才能更好的開展班主任工作呢？如何才能更加有效的開展班主任工作呢？究竟如何才能更好的進行班級建設呢？相信很多班主任尤其是新手班主任肯定都思考過這些問題，在此拋磚引玉，與新、老班主任交流學習，淺談本人十幾年來的班主任歷程：

一、創建班集體

1、建立班級計劃書。凡事預則立，不預則廢，制定切實可行的班級工作計劃對于新班主任來說異常重要，能讓新班主任做事的時候不盲目，不隨性而為，明白具體要什么做，怎么做，知道什么是重要的，什么是次要的，有條不紊的完成班級建設。

2、做好報名表冊。填寫學校下發的學生入學表冊，如學生的姓名、性別、身份證號、家庭住址、家長姓名、性別、身份證號、聯系電話，明白哪些學生家是農村的？哪些是城市的？哪些學生入學成績，哪些學生是單親、孤兒或者留守兒童？類似這樣的一系列的問題要做到心中有數，方便以后聯系家長或班主任家訪計劃。

3、確定班集體的發展目標。目標是集體發展的方向和動力，一個班集體只有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統一，才能推動班集體的發展。為此，教師要精心設計班級發展的目標，有了共同的目標，就能把全體學生吸引在一起，使大家產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想，勁往一處使，在共同的奮斗中逐步形成一個團結向上的班集體。創建班集體常用的目標有總目標、遠期目標、中期目標和近期目標，但不論是哪個目標，都要注意使它內化為學生個體的精神需要，激勵學生不斷進取。

4、組建班級核心班干部團隊。班級干部是班主任的左右手，要認真選拔干部。選為班干部的同學，一般要具備以下一些條件：品學兼優、積極上進;關心班集體，在學生中有一定的威信;有較強的組織能力和管理能力;有一定的特長和愛好等。充分發揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動，明確各個班委的權利與義務。

5、早日定立班規。俗話說“沒有規矩，不成方圓”。剛開學的時候就應該盡早將規矩定下來，這樣在之后的管理中才更加的有理有據，學生也才更加心服口服。那班級制度到底誰來制定呢？最好的方法是學生自己來制定。如果班主任自己制定的話，很多時候吃力不討好，不但要花費大量的時間來想條條框框，更大的問題是容易脫離實際，與學生的實際問題距離過大。當然，這里讓學生自己制定規章制度，并不意味著將所有的權利都移交給學生了，班主任應該有最終的審核修改通過權，哪些合適哪些不合適，班主任肯定是要表達自己的觀點的。制定了班規要用制度來約束人，處罰違紀的同學要根據班規來處罰，要通過班干部集體討論處罰，班主任不要搞一言之堂。要處罰某同學可以這么做：經班干部集體討論決定，某某同學違反班規第幾條，現將處罰如下......，由班主任在班會課宣讀處罰決定。

6、學生座位安排。根據學生身高進行安排，身高矮的靠前，高度同學往后安排。同時根據學生入學成績，盡量分配到每組都有學習好的同學。座位不是固定的，每個星期每組換位置，同時輪轉，即最后兩桌輪轉到第一，第二桌，一，二桌以后都往后退，讓每一桌都有坐前排的機會，公平對待每一個學生。

7、安排學生值日表。班主任把學生的值日表安排出來，盡量做到男女搭配，有奉獻精神的和偷懶的同學搭配，要有值日班干部，值日小組長，明確值日學生是原地衛生值日還是教室衛生值日，誰掃地，誰倒垃圾，誰保潔，都要有明確的安排。

2、班級日常管理

班級管理涉及到教學、班風，班級凝聚力，班級文化建設，班主任一日常規，班主任與科任教師溝通交流等方方面面，扎扎實實做好每一項工作，才能爭取達成班級管理工作的最優化。

1、班級凝聚力的建設。對于一個班級而言，凝聚力的建設也是至關重要。一個具有凝聚力的班級往往各個方面都很優秀，因為良好的班級氛圍更加有利于學生發揮他們的能力。可以通過適當的組織一些小活動來增加學生之間的感情，比如說一些團建游戲都是不錯的，但是在選取活動的時候一定要注意，選取一些容易操作而且安全的，畢竟一個班的學生，安全問題最重要。那這個過程更多是班干部組織學生來完成，班主任只是提供這樣的一個想法，然后讓班干部直接配合完成這個任務。這個過程中其實也是在磨合班干部團體，讓他們之后可以更好的開展工作。除此之外，讓班干部組織學生設計班級班徽，征集班級口號，給班級起一個特殊的名字等等，這些活動看似不起眼但是確是有很大的作用的。在這個過程中，學生漸漸建立起了班級榮譽感以及班級認同感，這樣在之后的班級開展活動的時候也更加容易。

2、抓學生養成教育。 養成教育是學校德育工作的基礎，要經常組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校規校紀，認真做好學生儀容儀表、衛生、學習、紀律等常規管理工作。從點滴做起，開展豐富多彩的教育活動，通過學生辨析、案例分析，提升學生道德辨別力，重激勵，重反饋，捕捉教育時機。見到垃圾隨手撿起來，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到教師主動行禮問好……，通過身邊事，發揮自我教育、集體教育的功效。

3、定期召開班干部會議。培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們為班的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。

4、培養正確的輿論班級文化建設。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。班主任要充分利用黑板報，學習園地，“最亮的一顆星”等文化陣地培養正確輿論，善于引導學生對班集體的一些現象與行為進行評議，要努力把輿論中心引至正確的方向。

5、班主任工作要學會“勤”。要勤問有經驗的班主任，當班級有自己不能解決的問題時，要向有經驗的老師學習。也要多和學生接觸，勤做學生的思想工作，做學生學習、生活的參與者、引導者。這些年來，農村進城務工人員不斷增多，留守兒童成為不可忽略的大問題，留守兒童大多情感上孤獨，缺少父愛或母愛，因此，他們非常渴望得到老師的關愛。這時班主任對他們要懷有真誠的感情，勤和學生接觸，經常與他們談心，讓學生在班集體中找到“家”的感覺，從而自由、愉快地成長。同時，勤問本班的課任教師。一來可以及時了解學生的動向，對癥下藥解決問題，給課任教師營造一個良好的教學環境，使他們能全身心上好課，而不必再耗時間去維持課堂紀律。二來多問課任教師可以加深與課任教師的感情，激發他們的熱情，從而以最佳的心態去上課，達到最好的教學效果。

6、抓學生養成教育。 養成教育是學校德育工作的基礎，要經常組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校規校紀，認真做好學生儀容儀表、衛生、學習、紀律等常規管理工作。從點滴做起，開展豐富多彩的教育活動，通過學生辨析、案例分析，提升學生道德辨別力，重激勵，重反饋，捕捉教育時機。見到垃圾隨手撿起來，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到教師主動行禮問好……等等，養成教育要從身邊的小事做起，用行動證明自己的成長與。

7、學校教育與家庭教育相結合。開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在。

當好班主任是一門學問，要做好工作，就要講究科學性，需要新班主任默默耕耘，無私的奉獻，在班級日常管理中不斷學習，不斷總結，不斷與學生共同成長，努力成為一個合格的班主任。

云南省富寧縣新華鎮中心學校