探討高中學(xué)校德育工作改進(jìn)策略

張相存

摘要：隨著我國教育不斷發(fā)展和進(jìn)步，德育教學(xué)受到了關(guān)注，不僅要傳輸學(xué)生德育知識(shí)內(nèi)容，也要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，使其自身的道德素養(yǎng)得以提升。因此，在開展高中德育教學(xué)過程中，學(xué)校要充分發(fā)揮自身育人職能，革新德育教學(xué)理念，采用多元化的德育教育形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而實(shí)效良好的高中德育教育效果。本文重點(diǎn)探究高中學(xué)校德育工作改進(jìn)策略，并提出針對(duì)性意見，主要目的是推進(jìn)我國高中德育的發(fā)展和改革。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)校;德育工作;改進(jìn)策略

前言：在現(xiàn)今社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，所以，很多學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生的德育教學(xué)，提升學(xué)生自身道德素養(yǎng)，但是，在實(shí)際高中德育教學(xué)開展過程中，仍存在很多的問題，像教學(xué)理念落后、教學(xué)方式單一等現(xiàn)象，因此，學(xué)校需要改進(jìn)德育教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出針對(duì)性德育教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高高中德育教學(xué)質(zhì)量，使其進(jìn)行綜合能力的發(fā)展，為學(xué)生未來發(fā)展提供有利的支持，進(jìn)而成為高素質(zhì)、高水平人才。

一.學(xué)校德育工作改進(jìn)的重要性

高中階段是學(xué)生形成良好道德素養(yǎng)的重要時(shí)期，但是，在傳統(tǒng)高中德育教學(xué)過程中，教育工作者占據(jù)了德育課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生更多的是被動(dòng)式跟隨教師速思路學(xué)習(xí)，這種德育教學(xué)方式往往利于形式，無法發(fā)揮德育教學(xué)的作用。因此，高中學(xué)校需要積極改進(jìn)德育教學(xué)工作方式，結(jié)合新課改提出的要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地位，加強(qiáng)德育教學(xué)的實(shí)踐性，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教育工作者是學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

二.探討高中學(xué)校德育工作改進(jìn)策略

1.學(xué)校應(yīng)明確德育教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)開展的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，在開展高中德育教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生德育情況，設(shè)計(jì)德育教學(xué)方案，明確各個(gè)班級(jí)的德育教學(xué)目標(biāo)，完善德育教學(xué)體系。同時(shí)，教師是實(shí)施德育教學(xué)的主體，教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著重要的作用。學(xué)校需要加強(qiáng)教師對(duì)德育教學(xué)的重視度，組織教師進(jìn)行集體備課，在此過程中，教師之間相互討論、相互借鑒，總結(jié)德育教學(xué)開展的問題，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科學(xué)與德育教學(xué)相統(tǒng)一的效果[1]。

比如，學(xué)校在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)探索過程中，首先，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生德育情況進(jìn)行登記，并根據(jù)班級(jí)不同的德育情況，設(shè)計(jì)不同的德育目標(biāo)。像學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的班級(jí)，學(xué)校應(yīng)深化班級(jí)學(xué)習(xí)難度，滿足學(xué)生求知欲望，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的班級(jí)，學(xué)校應(yīng)降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使其體會(huì)到收獲知識(shí)的喜悅。

2.構(gòu)建家校聯(lián)合

家庭環(huán)境也是影響學(xué)生自身道德素養(yǎng)的主要原因，父母是學(xué)生第一任老師，在日常生活中，一言一行都會(huì)潛移默化影響到學(xué)生思想意識(shí)的發(fā)展。但是，在以往家庭教育過程中，家長教育觀念薄弱，認(rèn)為學(xué)生的教育是學(xué)校的責(zé)任，忽視了家庭教育的重要性。因此，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建與家長之間的橋梁，加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的溝通和交流，為家長樹立正確的教育觀念。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校可以通過信息技術(shù)與家長建立群聊，并定期為學(xué)生家長發(fā)布有關(guān)德育教育的內(nèi)容，提高家長德育教育意識(shí)，其中，值得注意的是，學(xué)校要尊重家長的意見和想法，根據(jù)家長提出的意見，有效調(diào)整德育教學(xué)方案，使得學(xué)校與家長配合下，共同促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長。除此之外，學(xué)校應(yīng)設(shè)立電話咨詢熱線，拓寬學(xué)校與家長溝通的途徑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效化德育教學(xué)活動(dòng)[2]。

比如，學(xué)校可以構(gòu)建與家長QQ、微信等群聊，并向家長咨詢意見，像：“各位家長對(duì)學(xué)校德育教學(xué)工作方式有哪些意見和建議。”

3.開展德育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要途徑，也能夠有效豐富德育教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，高中學(xué)校應(yīng)設(shè)立德育實(shí)踐活動(dòng)，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使其成為高中德育課堂的小主人。同時(shí)，學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)可以以比賽的形式，激發(fā)學(xué)生好勝心理，對(duì)于自德育實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)較好的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使其更好的參與到德育知識(shí)學(xué)習(xí)中。在比賽結(jié)束后，要引入活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，使用教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)的方式，教師點(diǎn)評(píng)是指教師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指出學(xué)生活動(dòng)中存在的問題，幫助學(xué)生找到解決方式，優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)效果。學(xué)生互評(píng)方式是指學(xué)生之間進(jìn)行投票，并提出自己的想法和意見，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生的溝通。比如，學(xué)校在帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)德育知識(shí)探索過程中，以愛國教育為例，活動(dòng)形式：演講形式。學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)愛國情懷的演講稿進(jìn)行演講，在比賽結(jié)束后，教師可以評(píng)價(jià)：“這位同學(xué)演講的非常生動(dòng)，在演將的內(nèi)容中我們可以看出這位學(xué)生遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，老師希望你們?cè)谖磥矶伎梢猿蔀閲业慕影嗳恕！?/p>

結(jié)束語：

總而言之，新時(shí)期的高中學(xué)校德育工作面臨著一系列的改革，首先，學(xué)校要明每個(gè)班級(jí)具體的德育教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)出針對(duì)性德育活動(dòng)方案，提高德育教學(xué)質(zhì)量。其次構(gòu)建家校聯(lián)合，調(diào)動(dòng)家長積極性，為家長樹立正確教育觀念，從而讓學(xué)校的德育教學(xué)工作到達(dá)事半功倍的效果。最后，要加強(qiáng)德育教學(xué)的實(shí)踐性，改善以往重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，同時(shí)，豐富德育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫健.新媒體時(shí)代普通高中學(xué)校德育工作創(chuàng)新策略[D].蘇州大學(xué)，2010.

[2]吳登龍.普通高中德育實(shí)效性的研究——以江蘇省宿遷市普通高中為例[D].廣州大學(xué)，2013.