借助“紅色文化”促進小學生德育品質養成

吐爾番古麗·吐遜

【摘要】紅色文化是中國在近代革命斗爭中由眾多中共黨員、知識分子和廣大的人民群眾不斷挖掘、不斷試探、不斷流血創造出的一種具有先進意義并且極具中國特色的文化。紅色文化底蘊深厚，其中蘊含的內涵能促進當代學生德育品質的形成，更能激發學生的愛國情懷。

【關鍵詞】紅色文化;德育品質;愛國情懷

引言

紅色文化從字面意思來說就是紅色的文化，可以引申為“血”的文化，因為紅色文化的確是由無數革命先人、烈士用他們的鮮血一滴一滴澆灌形成的。紅色文化含有多種值得當代人們學習的優良品質，借助紅色文化可以很好的培養孩子的品德。

一、傳承紅色文化是時代的要求

紅色文化從本質上來說是對中華傳統的以及各國的文化在繼承的基礎進行延伸和發展在融入創新元素形成的極具民族特色且具有先進意義的精神文化。紅色文化是由多種優良的精神組成的一個有機的整體，愛國主義精神無疑是紅色文化里最重要的一部分。愛國主義情懷是對先烈的緬懷，是中華民族精神力量的源泉，是實現中華民族的偉大復興不可或缺的精神支柱。艱苦奮斗精神也是紅色文化的重要組成部分之一，艱苦奮斗精神在中國發展的道路上發揮了不可替代、至關重要的作用。是它讓中國在最艱難最困苦的時候，艱苦奮斗、不畏艱難，造就了中國共產關關難過關關過的偉大歷程。傳承紅色文化是社會主義時代所要求的，是實現中華民族偉大復興的前提。

二、德育品質養成的意義

在社會發展的過程中，由于社會發展不平衡所產生的社會上的種種問題也開始浮出水面，例如前一段時間的老人摔倒能不能扶的問題，在以前社會這種事件的發生率很低，為什么在人們生活水平已經步入小康的現在社會這種問題頻頻發生，究其根本是品德的問題。國民品德有待提升，借助紅色文化從小促進小學生德育品質的養成可以根本的解決類似問題。

（一）開展德育養成可以促進學生的健康成長

科技強國，政治強國說到底就是教育強國，只有過硬的教育力量才能培養出國家需要的人才，國家需要德、智、體、美、勞全面發展的綜合型人才，“德智體美勞”中德字排在第一名，要想培養出時代所需要的人才，第一點就是立德樹人。小學生的品德培養更是迫在眉睫、十分重要，評定一個人是否健康，不僅僅只能從身體的狀況來判定，而要結合人的品行以及三觀來綜合做出評價。培養小學生的能力和品行德行要齊驅并進才能促進學生健康的成長，形成健全的人格。

（二）品德培養促進社會穩定發展

“無才無德者不足為懼，有才無德者危害社會。”點明了如何客觀的評價一個人是社會的棟梁之材，還是社會建設中的絆腳石。有才華且品德高尚注定對社會的發展會起到促進作用，二空有一腹才華而品行低劣就可能對社會造成危害，成為社會動蕩因素的組成部分。人在幼年時期的性格以及品行的可塑性是最強的，隨著年齡的增加逐漸遞減，所以在幼年時對孩子嚴格要求，著重培養孩子的品行是非常重要的。相對來說成年人要想重塑自己的性格或者培養自己的品行相對來說要困難很多，所以要把希望放在小學生的身上，積極的貫穿德育思想，培養小學生良好的品德。隨著社會的更迭，新鮮血液的注入必定會蕩清原有的渾濁，是社會有序穩定長久的發展。

三、借助“紅色文化”培養小學生的德行

（一）如何借助“紅色文化”

學校可以開設相關的課程、定期舉辦以紅色革命為主題的各種形式的活動，充分利用學校的空余空間，張貼一些有關紅色文化的海報，在墻體上繪畫一些一紅色文化為主題的墻繪、也可以讓小學生在班級每天輪流講黨史小故事，從而加強小學生對紅色文化的認識。在每個角落中彌漫紅色血液的味道，讓小學生在一個充滿紅色文化的氛圍里汲取營養，在不知不覺中培養學生的愛國主義精神，讓他們在革命信念的澆灌下茁壯成長。

（二）紅色文化對小學生品德培養有何意義

首先弘揚和繼承紅色文化是社會主義新時代的要求。走進現在的中國，國家的政治、經濟、軍事、科技發展的十分迅速，這是中國人民幾代人奮斗的成果。人民現在的好日子來之不易，每一個中國人，無論什么時候都不能忘記中國是怎樣從任人宰割一步一步成為屹立在世界東方的一顆明珠。紅色文化是中國近代革命戰爭時期中共黨員，先進的知識分子在不屈不撓的斗爭中不斷積累沉淀結成的碩果。學習紅色文化可以讓小學生在心中種下愛國主義的種子，讓他知道當今的幸福生活是用多少鮮血換來的，從而主動的秉承紅色文化精神，樹立遠大的人生理想的同時也促進了小學生身心健康全面的發展，為社會主義現代化的建設奠定了長遠的基礎。

結束語

借助“紅色文化”促進小學生德育品質的養成是大勢所趨，也是培養小學生優良品質的便捷通道。通過對小學生普及教育紅色文化有利于培養小學生的愛國主義情懷、艱苦奮斗的精神、勤儉節約的習慣以及塑造良好的品德，促進小學生德、智、體、美、勞的全面發展，對社會主義建設輸送品學兼優的人才，激發社會主義建設的新動力。要想實現中華民族的偉大復興，就必須讓當下的社會主義接班人充分理解紅色文化的含義，銘記歷史。

參考文獻：

[1]《品德與社會》課程從培養全體小學生的公民素養。