小學古詩詞誦讀有效教學策略研究

許銘裕

摘要：詩詞是具有韻律的，積極地在詩詞教學中引導學生進行有效化朗誦，是強化學生認識、培養學生良好情操的重要途徑，小學語文教師要全面重視起詩詞朗誦教學，進一步會同其他優秀的語文教師群體，不斷地探索和總結有效開展詩詞朗誦教學的策略和方法，并在具體的朗誦教學實施過程中進一步發現短板和補足漏洞，繼而強化朗誦教學實施，讓每個學生在有效的詩詞朗誦中實現我的升華。本文將結合筆者的教學經驗積累，就小學古詩詞誦讀有效教學策略進行討論和研究。

關鍵詞：小學語文;古詩詞;誦讀;教學;策略;研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-118

目前，在古詩詞朗誦教學過程中存在不少的問題，如朗讀不通順、忽視朗誦方法教授、學生朗誦熱情不高、忽視朗誦情景構建等等，使得小學古詩詞朗誦教學效益受到了很大程度的影響，自然不利于學生更好的通過古詩詞朗誦來強化認識和提升情感。還需要教師積極地針對古詩詞朗誦教學中存在的這些問題，積極地探索解決問題的對策和方法，進而不斷提升詩詞朗誦教學的質量和效能，助力學生更好的提升。

一、引入多樣手段，掃除朗誦障礙

在朗誦教學中首先要讓學生將古詩詞讀通順、讀流利，這是最基礎的問題，但由于古詩詞內涵深刻，部分古詩詞中還有通假字、古今異義字，且古詩詞較為凝練，導致學生朗誦過程中存在讀不通詩歌內容的問題，自然不利于學生有效的開展古詩詞朗誦學習。還需要教師積極地在朗誦教學過程中引入多樣手段，掃除朗誦障礙，為更為有效化的朗誦奠定堅實的基礎。例如，在學習《絕句》古詩詞內容時，教師要積極地引入多樣手段，掃除朗誦障礙。教師可以積極地借助PPT課件對該詩歌中的生字詞進行精準化講解，并輔佐具體的練習題目進行練習鞏固，還要對古詩詞中包含的古今異義字、生僻字、多音字、通假字等進行細致化和全面化的講解，讓學生對這些基礎性的生字詞進行較好的理解和掌握。此外，教師還要積極地借助微課視頻為學生進行詩歌朗誦，讓學生認真進行聽講，同時積極地開展討論學習，讓學生理順詩歌內容，全面掃除朗誦障礙，為后續的含情朗誦奠定堅實的基礎。

二、注重朗誦示范，深化學生認識

朗誦是一項技巧性很強的活動，只有讓學生掌握一定的朗誦技巧，才能讓學生沿著正確的方向開展古詩詞朗誦，進而提升古詩詞朗誦的效益。還需要小學語文教師結合該首古詩詞朗誦的特點，積極地注重課堂的朗誦技巧教授和朗誦示范，給予學生良好的朗誦指引，進而讓學生更為精準化開展朗誦，實現古詩詞學習效益的提升。例如，在學習《惠崇春江晚景》內容時，教師要積極地進行朗誦示范。教師要在示范中讀準音、讀準調，并準確進行斷句，避免誤導學生、給學生作錯誤地示范。之后，要做到示范含情，教師要在朗誦示范中結合具體的詩句活調高音調、或者提高音響，還要在適當的時候借助體態語言進行輔助朗誦，真正的做到結合詩句抑揚頓挫，給予學生更好的體驗，繼而強化朗誦實施。

三、開展趣味活動，帶動學生參與

如何進一步激發學生在古詩詞朗誦中的參與熱情和參與活力，是每一位小學語文教師在古詩詞朗誦中應該思考的主要問題，小學語文教師要積極地轉變古詩詞朗誦教學思路，進一步在古詩詞朗誦教學中引入豐富化的活動，并以活動為依托，積極地帶動學生參與，讓學生更好積極地主動的開展朗誦，進而促進朗誦效益的提高。例如，在學習《三衢道中》詩歌內容時，可以組織“朗誦接龍”活動，如讓每個學生在朗誦中誦讀一句詩歌，這樣依次輪流進行，而教師則要積極地給予學生鼓勵，還要積極地糾正不同學生的發音、情感表達，也要積極地進行活動秩序的維護，還要積極地帶領學生進行活動總結，進而在活動中帶動學生參與，提升朗誦的趣味性。

四、構建詩詞情景，培養學生情感

古詩詞中融入了作者豐富的情感，積極地在朗誦中引導學生品味情感，也是小學語文教師開展古詩詞教學所要考慮的重要課題，小學語文教師要結合具體的古詩詞教學內容，積極地在教學過程中構建良好的情景，以讓學生在情景的感染下更好的開展古詩詞朗誦，繼而培養學生的情感，促進學生的提升。例如，在學習《九月九日憶山東兄弟》小節內容時，教師可以借助微課視頻構建情景：重陽節到了，作者插著茱萸登上山峰，山頂畫面美如畫，但是詩人孤獨一人爬山，不覺想起自己遠在山東的兄弟，這佳節時光自己卻不能陪伴他們，不禁感慨萬千等，讓學生結合這些情景開展朗誦，進而讀出重陽節孤獨無依和思念家鄉的思想情感，繼而更好的進行情感的抒發和升華。

綜上所述，積極地強化古詩詞朗誦教學，是教師強化學生對古詩詞認識和塑造學生良好情操的關鍵所在，小學語文教師要結合該節課的古詩詞朗誦教學的基本現狀和存在的突出問題，積極地研究解決問題的對策和方法，并在具體的古詩詞朗誦教學中引入多樣手段，掃除朗誦障礙;注重朗誦示范，深化學生認識;開展趣味活動，帶動學生參與;構建詩詞情景，培養學生情感等，全面改進和優化小學階段古詩詞朗誦教學，為學生更好的開展古詩詞學習助力。

參考文獻

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