小學籃球課中體育游戲教學法的應用探究

陳尤杰

在素質教育背景下，教師開展教學需要圍繞學生展開，體育作為小學教育中的一門重要學科，是素質教育人才培養目標的一部分。籃球是小學體育教學中的一個項目，對培養學生體育素養、鍛煉體魄具有極大的作用，為了豐富課堂教學形式，提升課堂教學效率，適應小學生身心特征，小學籃球教學可以采用游戲教學法開展。文章分析了在小學籃球課中運用游戲教學法的意義，并探討了在籃球課中應用游戲教學法的策略。

游戲教學法被教育界普遍認為是最適合兒童的教學方式之一，游戲教學法具有互動性強、趣味性強等特征，其通過寓教于樂的方式，使學生在愉快的氛圍中獲得知識習得。而對于籃球這樣一項體育項目，更適宜采取游戲教學法的方式開展教學。小學生對待籃球學習呈現很大的差異性，部分學生尤其是男生對籃球表現明顯的興趣，而也有許多學生認為開展籃球運動需要耗費大量體能，或者因為體育基礎較差，因此對籃球運動興趣缺乏。教師在籃球課堂中開展游戲教學法，能夠帶動更多地學生投入籃球運動中，促進其身心更好發展。

1 在小學籃球課中應用體育游戲教學法的意義

1.1 提升教學效率

籃球是一項需要調動學生綜合體能素養、肢體協調能力等的綜合性運動，而小學生的體育基礎和天生身體機能都具有一定的差異性，教師在開展籃球課堂教學時，需要面向的是一個班集體的學生，難以顧忌到個體之間的差異。教師通過游戲教學法開展籃球課堂，能夠帶動更多的學生參與到課堂中，調動學生對籃球學習的注意力和積極性。在這樣的背景下，籃球課堂教學效率也得以提升。

1.2 激發學生學習興趣

結合教學實踐，會發現小學生群體中，對籃球運動充滿濃厚興趣的男生居多，而女生在體育項目的選擇上，更傾向于體育舞蹈、健美操等項目。籃球需要消耗學生大量體能，因此男女生在籃球項目的學習上也存在一定差異，導致許多學生尤其是女孩子對籃球運動缺乏興趣。而教師通過游戲教學法開展籃球課堂，能夠使得原本以示范教學為主的教學形式變得豐富多彩，富有個性化的課堂教學形式，能夠讓更多學生對籃球運動充滿興趣。結合小學生的身心特征，會發現小學生對于自己感興趣的事情存在更大的學習動力。

1.3 培養學生綜合素養

此外，教師在通過游戲教學法開展籃球課堂時，免不了需要通過一定的形式開展課堂。在這樣的背景下，教師不再是專門為了提高學生的籃球技能和培養學生的體育素養設計課堂，而是將體育教育、道德教育、智育等內容結合在一起。例如，教師開展一款需要多名學生合作完成的游戲，學生通過該游戲，不僅收獲到游戲的愉悅感，同時寓教于樂，獲得籃球技能的優化和體育素養的提升，更重要的是，在這種教學形式下，學生的合作能力也得到了培養，這種教育模式將道德教育的理念滲透到體育教學中，有利于培養學生的綜合素養。

2 在小學籃球課中運用游戲教學法的策略

2.1 以豐富的形式開展籃球游戲教學

籃球是一項具有悠久歷史且博大精深的體育項目，教師可以通過籃球創造和設計多款游戲。因此，教師在小學籃球課程中運用游戲教學法，首先要遵守豐富性這一原則。小學生好奇心較強，對于新鮮的事物更容易產生積極的學習動力。

2.1.1 開展互動式合作游戲

教師可以開展合作式游戲法，在這一過程中，通過師生互動與生生互動共同完成游戲教學。如在分組開展投籃教學時，教師可以給學生設置競技目標，如將十名學生劃分為一個小組，給每個小組根據投籃數設置等級目標，如A等級是在固定的時間內有效投籃30次，B等級在固定時間內有效投籃20次，C等級有效投籃十次，教師可以在對應等級設定不同的獎勵。學生為了盡快完成更多的有效投籃，必須開展合作。在這樣的教學氛圍下，小組成員積極投籃，在這一過程中有效優化籃球技能。

2.1.2 開展競爭性游戲

小學生大多好勝心較強，教師也可以通過設置競爭性的游戲來開展教學。如可以將班上學生化成不同小組，讓小組之間開展運球比賽，小組成員之間互相傳遞籃球，各個小組之間比賽，看哪個小組運球又快又穩。在這種帶有競爭氛圍的游戲教學下，學生的競爭意識得到激發，學習動力得以提升。

2.1.3 創造游戲情境

此外，教師還可以根據小學生喜歡或者流行的事物，創造游戲情境，在游戲的大情境背景下開展游戲教學。如小學生熟知且喜歡的動畫片喜羊羊與灰太狼，教師可以設置一個情境，即懶羊羊被灰太狼抓走，學生必須帶著籃球一邊運球一邊走完教師劃定的路線，才能救出“懶羊羊”。通過游戲情境，學生能夠更真實地投入學習情境中，在愉快的氛圍下提升籃球素養。

2.2 游戲要適合小學生的身心特征

與此同時，小學籃球課堂游戲教學法的開展需要尊重學生的身心特征，小學年段跨越六年的時間，低年級、中年級和高年級學生身心特征差異較大，教師在設定游戲時應該更好地尊重學生的興趣愛好、心理特征以及身體機能。如低年級小學生更多地可以創造一些與動畫片有關的游戲情境，凸顯游戲教學的童趣性與趣味性;中年級可以適當開展合作互動游戲;高年級可以加強競爭性游戲等。

3 結語

游戲教學是一項適合小學籃球教學的教學方法，但是體育教師在開展游戲教學時，要更科學地設計適合學生身心發展規律的游戲，并且要盡可能注意游戲教學的豐富性。

（作者單位：南京市棲霞區實驗小學）