高校體育科研的重心及其發展探究

王忠寶

高校是我國科技創新活動與科技創新成果轉化的重要陣地，更是科技創新活動后備力量培養的重要途徑之一。體育事業發展是社會經濟生活發展的重要組成部分，直接影響到國民身體素質的提升、全民建設計劃的實施、競技運動水平的提高，更是關系到我國綜合實力的提高。

1 高校體育科研的地位及意義

體育事業發展是社會經濟生活發展的重要組成部分，直接影響到國民身體素質的提升、全民建設計劃的實施、競技運動水平的提高，更是關系到我國綜合實力的提高。當前高等教育多元化發展大趨勢的促使下，我國大學體育的目標、內容、形式也發生了很大的變化，除了完成大學生的體育課程、運動訓練、身體健康、心理健康培育的大目標，更是呈現出大學體育科研究的發展，體育科研工作的創新與發展也是大勢所趨。同時也要滿足了學生個性化、多樣化發展的需要，培養學生能夠學會學習，具備獨立、自主、自信與活力的個性。

體育科研與創新能夠在教育改革、教學手段、教學設計、教學內容、學生智力等方面發揮巨大潛力開發的作用。師生的科研能力水平是學校整體創新發展和實現規劃目標的重要動力源泉。實現師生共同參與的教學與科研活動能夠使學生的智力得到最大限度的開發，在教師的指引下讓學生的自主學習能力、科研能力和綜合能力得到提高，也能夠更好的促進高校體育課堂與競技體育得到相應的發展。同時，教師自身的體育科研和教學成功的可能性也大大提高了，為今后學校科研創新和培養創新應用型人才奠定了堅實的科學研究基礎。

2 高校體育科研的重心及發展策略

借鑒國外高校體育科研領域發展成功的經驗對我國高校進行有效規劃，例如：美國高校在體育科學領域的不斷融合與資源共享，主要包括：體育教育教學、運動訓練學、運動生物化學、運動生理學、運動心理學、運動營養學、體育經濟學、體育產業、體育管理學、運動醫學等科學領域進行了互聯互通與共享擴展。在全球互聯網發展大背景下，大數據分析、體育人工智能、運動技術數據分析、虛擬實驗技術和互聯網技術與體育融合全面的推動進了體育科研方法與創新過程的發展。同時也極大地促進了在體育人工智能學、教練學、運動功能訓練學、運動心理學、運動損傷學、運動醫學、運動康復學、運動防護學、運動營養學、體育經濟、體育產業等全新發展的理論研究和實踐應用。從而全面推動了高校體育學科人才培養質量和師資科研隊伍建設，突出體育學科特色，結合學校總體規劃，以所在區域地方經濟發展趨勢和市場需求為導向，打造高校體育學科多樣化、特色化、差異化發展格局及發展路徑，為培養符合社會主義現代化建設的體育人才搭建平臺。

2.1 高校體育科研的重心分析

高校體育科研的重心主要傾向于（1）促進學校科技與創新成果轉化能力;（2）加速學校服務地方經濟與創新發展;（3）培養教師參與科技與創新成果對教學的積極應用能力;（4）培養學生獨立科技與創新實踐活動應用能力;（5）培養科研團隊型師資隊伍，通過老帶新提升青年教師科研能力;（6）構建學習型、創新型、純凈型校園科技與創新文化環境，堅決遏制科研創新的學術不端現象在社會和校園的蔓延高校。

2.2 高校體育科研的課程設計分析

結合學校發展規劃目標與人才培養目標，加強對參與科技創新活動群體的主觀教育，確保科技創新活動的真實性、純凈性發展，突出體育科研方法課程教學內容體系與課程內容分層設計：（1）符合學生參與體育科學研究與創新活動的需要;（2）符合本科學生完成科研學習興趣與畢業論文設計活動的需要;（3）符合研究生階段參與較難體育科學研究與創新活動的需要;（4）符合學校高層次特殊群體體育科學研究與創新活動的需要。

2.3 高校體育科研的課程實施原則分析

高校是我國科技創新活動與科技創新成果轉化的重要陣地，更是科技創新活動后備力量培養的重要途徑之一。因此，高校需要在教育教學背景下，樹立科技創新意識，以教學科研為基礎和根本任務，加速科技創新活動與科技創新成果轉化的效率。要充分挖掘和發揮高校的科研潛力，學科帶頭人是起點，教師科研團隊建設是動力，學生科研力量培育是新鮮血液，科研成果管理與激勵制度是催化劑。結合學校發展教育、教學、科研環境與實際成果應用范圍，高校體育科研的課程實施應遵循原則：導向性原則、針對性原則、創新性原則、科學性原則、真實性原則、純凈性原則。

2.4 高校構建全員參與的學習型、研究型、創新型校園

高校是我國科技創新活動與科技創新成果轉化的重要陣地，教師與學生則是推進和實現科技創新活動與科技創新成果轉化的主力軍，在國家和學校政策和資金的大力支持下，進一步利用優勢資源組建科研團隊，發揮導師作用，選拔和培養青年教師與優秀學生參與科技創新活動，形成穩固的科研或后備力量，堅持長期的、不懈的、合作的科技創新活動，促進科技創新活動與科技創新成果轉化質量的不斷提升。

（作者單位：西安科技大學）