從興趣出發提高小班幼兒早期閱讀能力

王偉民

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

早期閱讀經驗的獲得是個循序漸進的過程，每個階段應依據幼兒的不同情況而有所不同。對于小班幼兒而言，閱讀興趣、習慣的培養則是基本也是關鍵。只有全面激發幼兒的閱讀興趣，才能促進幼兒對閱讀的喜愛，有利于閱讀能力的發展。我們需要給幼兒提供充分講的機會、為幼兒創造良好的閱讀環境、以及良好的家園合作來共同培養幼兒早期閱讀的興趣。

一、通過閱讀給幼兒充分表達的機會

在閱讀活動中講是一個很好的方法要給幼兒多一些講述的機會讓他們敢于并有機會表達自己的想法。這樣幼兒才會有興趣慢慢地就會喜歡上閱讀。教師能不能急于求成，完全把自己的閱讀想法灌輸給幼兒。要讓幼兒在自己閱讀的時候使其理解書上的知識就必須通過各種方法和手段豐富其感性認識。比如在早期閱讀活動早期閱讀的內容豐富，蘊含著不同的場景、不同的角色，表現出不同的情感，如在繪本《我媽媽》活動中，教師要營造氛圍，將對媽媽的愛表現得淋漓盡致，特別是在最后一部分，教者播放舒緩的音樂，讓幼兒大膽表達自己媽媽的本領。幼兒情感熱烈、表現活躍，在閱讀活動中會更加主動，更愿意與教師進行互動。

讓幼兒在集體面前大膽表達并能得到教師的積極肯定，這樣一方面調動了幼兒學習的積極性，另外一方面幼兒能積極參與到閱讀活動中去，更多的是獲得了自信和成功的快樂。同時讓全體幼兒有充分的表述的機會更有利于激發他們的閱讀興趣。將閱讀活動建立在幼兒的興趣之上，讓他們主觀想去閱讀，那么閱讀就會成為就一件開心快樂的事。

二、繪本閱讀與看圖緊密聯系

在繪本閱讀中，首先映入孩子眼簾的就是鮮艷的色彩、有趣的畫面，使之產生濃厚的探索興趣。小班幼兒吸引力很容易被圖片和鮮艷的色彩所吸引。他們會自助去翻閱，但如何讓他們理解圖案所表達的意思很快的進入閱讀中呢？教師要做的就是從圖入手。先讓幼兒自己觀察圖案，讓他們們自己表達，大膽說出自己看到的東西，進而提出問題讓他們根據圖案再去探索答案。幼兒在看圖、讀圖、說圖的過程中通過觀察、理解、描述畫面來實現圖畫與語言文字相互轉換的過程。通過這個過程更重要的是培養幼兒的觀察力、想象力和語言的表達能力。如：繪本《小鱷魚的糖果牙齒》，先通過一系列提問讓幼兒觀察豐富的圖畫，會發現幼兒很快被圖畫吸引，教師拋出一些相關的問題，幼兒在帶著這些問題觀察畫面的過程中幼兒不斷深入畫面與同伴自由的交流以及加上教師的指導，慢慢的幼兒也就自然看懂圖意了。此外，教師教師再積極引導幼兒仔細觀察書的畫面，啟發幼兒根據已有的知識經驗想象，激發起幼兒大膽想象從而激發幼兒閱讀的興趣。

三、因地制宜的創設良好的閱讀環境

《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”在創設環境時，盡量為幼兒提供適宜的、有趣味性的、含有較多閱讀信息的環境。努力給幼兒創設寬松、愉快、和諧的閱讀環境，讓他們能大膽、自主地表達，在閱讀過程中形成輕松、愉悅、自由的內部環境，從而有利于培養幼兒對閱讀的興趣。

1.提供的閱讀材料是符合幼兒年齡特點的

選擇的圖書要是比較適合小班幼兒看的，他們的閱讀主要是感官上的，就要有可愛的動物、有趣的物品、色彩鮮艷的畫面及與自己生活經驗相似的內容。這樣小班幼兒是比較感興趣的。這樣的圖書呈現在孩子面前時，可以大大激發他們對閱讀的興趣。

2.創設游戲環境

《綱要》指出：游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點。因此，在讓幼兒進行閱讀時，我們應從這點出發。將閱讀過程游戲化。小班的幼兒在閱讀時，由于年齡特點和發展水平的限制，教師要通過開展不同形式的游戲，讓幼兒自己尋求答案，成為發現者，閱讀過程成了游戲的過程。這樣有利于幼兒閱讀興趣的激發。

3.創設適宜、自由寬松的閱讀環境

《綱要》明確要求“創造一個自由寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。幼兒的語言是通過對周圍環境的模仿而獲得的。可在班級設立閱讀角、圖書架，不斷更新閱讀的內容。還隨時讓幼兒帶自己家中喜歡的圖書與他人分享，另外創設互動的閱讀環境也是激發幼兒閱讀興趣的重要方面□通過師生共讀、同伴交流、合作閱讀等能讓幼兒產生閱讀的愉悅感。

四、注重家園合作，共同培養幼兒早期閱讀的興趣

幼兒教育中家庭教育、幼兒園教育、社區教育三方面教育必然要成為共同體。家庭教育在幼兒教育中具有舉足輕重的地位。而家長是幼兒的第一任教師，家長的一言一行會潛移默化地影響他們，同時家長也是幼兒園教育的合作伙伴。我們要一起努力營造一個有助于幼兒早期閱讀的良好閱讀環境。要與家長加強溝通、達成共識。通過家長會、幼兒園活動開放日等多種形式，向家長宣傳正確的早期閱讀的理念、讓他們每天學會和幼兒一起閱讀、陪伴幼兒閱讀，幫助幼兒養成良好的早期閱讀習慣。幼兒期是幼兒學習語言的最佳時期。幼兒早期閱讀有利于培養幼兒對語言的感覺，逐漸提高閱讀能力并且提高表達能力。它對人生成長進步產生重要的作用，是幼兒增長知識、開拓眼界和陶冶情操的有效途徑，對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產生深遠的影響。我們教師應該根據幼兒的特點采取科學的教學方法來培養幼兒閱讀的興趣。總之，我們要以興趣為出發點，正確有效地開展早期閱讀活動，真正有效的培養幼兒的閱讀能力，為幼兒今后的語言能力發展打下扎實的基礎。

江蘇省鹽城市濱海縣界牌鎮中心幼兒園