高校體育課網(wǎng)絡(luò)多媒體資源系統(tǒng)設(shè)計

李江平

為了解決體育課線上教學(xué)及后續(xù)線下教學(xué)對網(wǎng)絡(luò)多媒體素材大量引用的問題，我們依托學(xué)校信息中心，和教務(wù)管理系統(tǒng)構(gòu)建了一個網(wǎng)絡(luò)多媒體資源系統(tǒng)。用于多媒體資源的收集、儲存、管理維護(hù)和共享。并把系統(tǒng)應(yīng)用推廣到校園體育文化建設(shè)，運動競賽等各個方面。

1 前言

多媒體素材被大規(guī)模引用，始于疫情期間的體育課線上教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，大量高品質(zhì)且觀賞性極強(qiáng)的素材得以完美展現(xiàn)給學(xué)生。這些經(jīng)過精心編輯的多媒體素材對學(xué)生的吸引力是顯而易見的，它能較好地抓住年輕人追求新奇的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動練習(xí)的熱情。同時也解決了網(wǎng)絡(luò)直播資源不足的問題。并把教師從手口并用、邊做邊講解的模式中解放出來，用更多的時間組織素材課件和科研，同時通過資源共享減少了教師因各自為政單打獨斗造成的時間精力重復(fù)投入，大大提高了教師的工作效率。

2 多媒體資源系統(tǒng)的基本架構(gòu)

多媒體系統(tǒng)分類為課件庫、視頻庫、學(xué)校體育、試題庫。

3 多媒體資源系統(tǒng)的組成

3.1 課件庫

多媒體教學(xué)課件是根據(jù)教師的教案，把需要講述的內(nèi)容通過文字、視頻、音頻、動畫、圖片來表述的課堂要件。多媒體課堂要件可以生動形象的展現(xiàn)各個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對各項運動的特點，發(fā)展現(xiàn)狀有一個比較直觀的了解。借助互聯(lián)網(wǎng)交互性強(qiáng)的特點，還可將對學(xué)生的指導(dǎo)延伸到課前課后，以解決學(xué)生自主鍛煉時缺乏指導(dǎo)的問題。

課件的制作需要遵循一定的原則，具體如下：

（1）可行性：首先課件是為教學(xué)服務(wù)的，必須符合教學(xué)大綱，難易程度不應(yīng)超越大綱，不能為了課件的趣味性和觀賞性，把課件變成多媒體展覽的科普讀物，而忽視課是教學(xué)要件，要為教學(xué)服務(wù)這一基本屬性。

（2）科學(xué)性：課件對運動原理，概念的描述一定要準(zhǔn)確，基本技術(shù)圖解要標(biāo)準(zhǔn)化，符合科學(xué)規(guī)范，切忌五花八門。

（3）兼容性：我們制作課件時需要注意課件的運行環(huán)境，課件除了能在一般電腦上運行外，還應(yīng)該能在手機(jī)平板電腦上運行，以方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，并根據(jù)需要遷移下載。

總之我們在制作多媒體課件時應(yīng)精心準(zhǔn)備、鉆研教材，做到重點突出、解決難點、源于教材、深化教材，真正做到教材電子化。

3.2 視頻庫

視頻庫在整個系統(tǒng)中的作用舉足輕重，教師在授課時時常會遇到這樣的情況，既所授的內(nèi)容自己并不擅長，特別是一些非奧項目如“花樣跳繩”“極限飛盤”等，而另一些項目如籃球戰(zhàn)術(shù)課，羽毛球?qū)毜龋瑢W(xué)生的演示又很難達(dá)到預(yù)想的效果。視頻庫中采用的素材多采用專業(yè)運動員示范演練，故技術(shù)規(guī)范，水平較高。除了給學(xué)生帶來全新的感觀體驗外，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)的技術(shù)，在教師的同步講解和輔導(dǎo)下，大大提高了學(xué)習(xí)效率。我們把視頻庫分類如下：

3.2.1 標(biāo)準(zhǔn)動作庫

標(biāo)準(zhǔn)動作示范視頻網(wǎng)絡(luò)上可選擇對象較多，教師在組織素材時應(yīng)從以下方面入手。一方面是素材的實用性和針對性，素材是教學(xué)的輔助手段，對素材的使用需根據(jù)教學(xué)的具體情況安排，不一定每個環(huán)節(jié)都使用多媒體素材。如籃球“單手肩上投籃”、羽毛球“擊高遠(yuǎn)球”等，教師的現(xiàn)場示范講解效果很好，就應(yīng)以現(xiàn)場示范為主。而另一些項目，如太極拳、健美操等，專業(yè)運動員的示范動作優(yōu)美、神形兼?zhèn)洹㈨嵨妒悖@些都是教師現(xiàn)場示范難以達(dá)到的，所以教師在選擇費素材時應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對性地選擇。

另一方面，教師的將解輔導(dǎo)必不可少，學(xué)生對照視頻學(xué)習(xí)多數(shù)照貓畫虎，徒有其形。對技術(shù)難點要點的掌握還需要教師仔細(xì)剖析講解，讓學(xué)生吃透技術(shù)的難點要點，更好地掌握技術(shù)。同時我們鼓勵有條件的教師自己制作素材，促進(jìn)教師鉆研教材教，提升教學(xué)水平。

3.2.2 高水平比賽視頻庫

這個庫主要為理論課準(zhǔn)備，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)的普及，學(xué)生可以隨時隨地瀏覽自己感興趣的比賽視頻，傳統(tǒng)照本宣科式的理論課已很難得到學(xué)生的認(rèn)同，學(xué)生更傾向于通過觀看比賽來了解相關(guān)體育知識。而視頻配合課件的授課方式，也為相對枯燥的理論課帶來了新的授課途徑。當(dāng)然學(xué)生關(guān)看視頻多是看熱鬧，關(guān)注點大多放在明星的鞋服或生活八卦上，對于項目的特點，發(fā)展?fàn)顩r，明星的技術(shù)特點，臨場應(yīng)變等等卻說不出個所以然，這個時候就要求教師配合視頻有目的地分析講解，提高學(xué)生欣賞水平。

3.3 學(xué)校體育庫

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，同時也是校園文化的重要表現(xiàn)形式，在學(xué)校的不同發(fā)展時期，都留下了無數(shù)的文字，照片，視頻等寶貴資料，把這些資料收集編輯成多媒體素材，對學(xué)校體育精神的傳承意義重大。

3.3.1 學(xué)校運動競賽庫

這個庫主要記錄學(xué)校參加校內(nèi)外各級比賽的情況，包括所獲名次、教練及運動員的具體信息，這需要教師將早期的資料規(guī)范整理成多媒體素材。近期的視頻資料需要反映學(xué)生比賽、訓(xùn)練集錦，教練、運動員基本情況介紹，學(xué)生通過瀏覽素材能增加對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感以及參與運動的積極意識，鼓勵更多人參與鍛煉，推動學(xué)校體育的發(fā)展。

3.3.2 體育社團(tuán)庫

這個庫主要反映學(xué)生課外活動的開展?fàn)顩r，從長期鍛煉的要求來衡量，每周兩節(jié)的體育課根本無法滿足學(xué)生的要求。課余時間恰恰是學(xué)生最主要的鍛煉時間，也是各種體育社團(tuán)最活躍的時候。從目前情況看，高校體育社團(tuán)日益成為大學(xué)生課外體育活動的有效載體，成為校園體育的一個重要組成部分。體育社團(tuán)門類豐富活動，可以滿足雪多樣化的需求有利于學(xué)校體育的全面展開。建這個庫的目的，除了展示學(xué)生社團(tuán)活動的成果，更重要的目的是督促學(xué)生建立完善的社團(tuán)內(nèi)部管理制度和完整的學(xué)期工作計劃，以解決社團(tuán)活動中的管理松散沒有長計劃的問題，以保持社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展，同時也為社團(tuán)提供資金，技術(shù)指導(dǎo)和場地器材方面的支持。

3.4 試題庫

依托網(wǎng)絡(luò)授課平臺，學(xué)生體育課理論考試得以實現(xiàn)無紙化操作，這在一定程度上減輕了教師的工作量，同時也對試題的標(biāo)準(zhǔn)化題提出了更高的要求。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱及各項目的發(fā)展現(xiàn)狀不斷完善試題庫。目前試題庫的類型有基礎(chǔ)知識題庫、專項理論試題庫及體育知識競賽試題庫。我們使用的網(wǎng)絡(luò)授課平臺如“雨課堂”、“學(xué)習(xí)通”等，都能實現(xiàn)在線測試并自動閱卷評分，這些平臺雖然方便，但也只能完成標(biāo)準(zhǔn)化試題的測試，且還受到網(wǎng)絡(luò)是否流暢、終端設(shè)備故障等制約。因此還應(yīng)有備用方案，如設(shè)置小組討論題、論述題等，以保證考試不受影響。

4 系統(tǒng)的管理和維護(hù)

校園網(wǎng)絡(luò)由于各種應(yīng)用普及，用戶群體龐大且非常活躍，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為復(fù)雜。用戶的注冊、登錄、下載等安全操作管理需交由學(xué)校信息中心的網(wǎng)絡(luò)管理員來負(fù)責(zé)，體育教師負(fù)責(zé)素材的收集整理、課件的制作，并使之適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并隨時注意更新及維護(hù)內(nèi)容，對媒體庫不斷優(yōu)化以適應(yīng)教學(xué)需求。

（作者單位：云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部）