小學語文課堂的教學探究

管云玉

摘要：隨著信息化時代的到來，更多的教學資源涌入到小學課堂中，對于小學生來使，各大事物都是新鮮的。因此我們任課教師要在新課改下科學合理地進行教學，以此可以讓小學生的學習興趣得到激發，促使他們能積極地參與其中，激活他們的語文學習欲望，促其發展，培養出他們良好地學習習慣，有利于小學語文課堂的教育教學。

關鍵詞：小學語文;教學;學生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著我國教育體制的不斷改革，教育的目的就是教書育人，同時小學語文是一門以理解和興趣并存的科目，因此我們任課教師要進行多元化的授課方式，能讓他們更加全面地理解語文知識，激發他們的學習興趣，培養出小學生良好地創造意識，促其發展，利于他們的學習，從而可以推動學生健康的發展，提高其語文綜合素養。

一、創設豐富的教學情境，激發學生的興趣

為了促進教育體系的不斷發展，我們任課教師要不斷地創新新的教學理念，嚴格地規避好傳統的教學模式，讓他們能更好地參與其中，為他們創設豐富的教學情境，激發他們的學習興趣，能提高學生學習語文的積極性，促其發展，讓他們學習知識能更加地全面，使其愛上語文學科的學習，發揮出學生學習的潛能，有利于小學數學課堂的教學發展。

例如，在教學《落花生》這一課時，我們任課教師可以拿來一麻袋的花生進行豐富地導入，讓他們可以直觀地去觀察，吸引學生的注意力，然后帶領他們融入到本課的學習內容當中，激發出他們對文章的學習興趣，從中也能讓小學生把與花生的有趣往事講述出來，供大家來欣賞，這在很大程度上可以激發學生的積極性，促其發展，讓他們可以更好地學習與發展，增加學生對語文文章的理解，促進學生認知能力以及思維能力的提升，有利于小學語文課堂的教育教學，從而培養出語文綜合素養。

二、生活化教學方式，調動學生的積極性

知識來源于生活，又高于生活。因此教師要把相應的課本內容與學生的實際生活相聯系，以此可以豐富地教學，促使他們可以積極地學習與發展，感悟生活，理解生活，能調動學生的學習興趣，使得學生在歡樂的氛圍下去學習，同時還能達到學以致用的目的，培養出學生良好地創造能力，豐富其認知，有利于小學語文課堂的教學策略，從而促進學生的全面發展。

例如，在教學《花的學?！愤@一課時，我們會寫下本課的題目在黑板上，然后由此提問說說自己學校是什么樣的？以此帶領小學生去逛本校園的花園，這可以激發出小學生的學習興趣，激活他們的語文學習思維，促使他們可以積極地參與其中，并認識本文的生字，使其豐富地閱讀，帶領他們深入到本篇課文之中，想一想花的學校是什么樣子的，引導他們感受到語言知識的美，想象文中所描繪的風景，使得本班的小學生可以感受到大自然的魅力，促其發展，同時還能促進小學生的想象能力，使其富有靈性、童真，讓他們更好地去學習，有利于小學語文課堂的教學發展。

三、多媒體技術教學模式，豐富課堂的學習內容

在具體的語文課堂中，小學生的學習思維是有限的。因此為了讓他們可以更好地學習與發展，我們任課教師會借助豐富的多媒體技術來教學，以此可以激發出學生的興趣，促使他們學習欲望的提升，使得他們能愛上語文學科，促其發展，促使他們積極地參與到語文課堂的活動中去，促使其認知能力水平的發展，還能起到豐富課堂內容的作用，開闊他們的語文視野，有利于小學語文課堂的教育教學。

例如，在教學《普羅米修斯》這一課時，我們任課教師可以利用多媒體視頻為學生詮釋有關它的動畫片段，促使他們可以直觀地去感受，讓他們的語文思維得到發展，能激活學生的學習興趣，促使他們積極地參與其中，同時也能讓本班的學生自己重新講解故事，摘抄優美的詞句，積累豐富的語言，促其發展，使得學生們對知識更深刻地體驗，讓他們更加清晰地認識到語文學習的內涵所在，有利于小學語文課堂的教學發展，從而使得學生們能愛上語文學科的學習。

四、閱讀和寫作結合，提升學生的表達能力

在小學語文的教育教學之中，為了更好地培養學生的思維能力，任課教師可以采用讀寫一體化的模式來教學，以此來激發學生們的學習興趣，這其中需要特別重視語文文本的字詞和句子等內容，使得學生進行豐富體會，促使他們的閱讀與寫作共同進步與發展，能使得小學生豐富地學習，促其發展，讓他們的語文素養得到更好地發展，這可以達到拓展思路的作用，并使得他們能學以致用，為學生的詞匯量及語文語言組織能力，謀篇布局的寫作水平得到有效地提升，使得學生們感受到語文學習的內涵，也能極大地豐富學生的文學知識，進而深化小學生閱讀思維，提升他們的寫作能力，促其全面地發展

總而言之，在小學語文課堂的教學過程中，我們任課教師要根據學生的實際情況進行科學合理地規劃，以此使得他們更好地學習與發展，能極大地激發出小學生的學習興趣，促使他們積極地參與其中，也能開發學生的學習潛能，激活他們的語文思維，促其發展，這樣教學的形式不僅對教師是一種成長，也是對學生的成長，也是對我國教育事業的成長與發展，這是適應教育實踐的需要，更是呼應時代變遷的要求，在當今現代化、信息化時代，培育有用的人才才是最重要的，同時促進學生更好地發展，是教學工作者的最大挑戰。

參考文獻

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