VR技術在中職計算機教學中的應用

杜彬

摘要：隨著信息化時代的到來，計算機教學形式隨著新興技術的發展而變化，虛擬現實技術作為一種提高人類感官能力的計算機技術，將其引入計算機課程中，將會引起計算機專業教育形式的革新。計算機學科是理論與實踐相結合的一門學科，在中職教育過程中，計算機課程需要學生與教師相互配合，共同達到教學目標，并且從學生角度剖析計算機相關理論的實踐方法，根據學生自主性選擇教學模塊的實驗方法，在中職計算機教學過程中的作用不可忽略。

關鍵詞：計算機教學;虛擬現實技術;實驗室教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

VR技術即虛擬現實技術，是一種能夠創建和體驗虛擬世界的計算機仿真技術。VR技術應用到教育教學中符合當下的社會發展需求，傳統的教學模式在VR技術的幫助下，為教育發展提供了新鮮的活力，為教育教學創造了良好的環境。VR技術作為一種新興的教學應用技術，融合了裸眼3D技術，將人機交互代入教學過程中，由計算機產生仿真場景和視覺表達圖像、視頻，讓學生身臨其境。教師在教學過程中需要重視學生的參與感和實踐能力，計算機學科重視學生實踐能力的表達。中職計算機課程中需要多種設備和媒體進行協同作用，但是當前的教學設備滿足不了學生畢業后接觸實際工作的實踐內容。

一、中職計算機教學現狀

在中職院校中調研發現，計算機課程的教學實踐活動比理論課程要多，中職計算機的教學內容中明確了教學實踐活動的重要性。但是在計算機專業基礎課程教學過程中，教師只是通過傳統的媒體和教學工具進行課程教學，有些計算機課程無法使用實物進行教學。學生需要通過教師的實踐內容展示理解教學內容，某些課程需要學生掌握理論知識后進一步學習和探究理論原理，此類課程往往缺乏實踐活動環節和實驗環節，這讓部分學生在理論學習過程中缺乏興趣，認為計算機學科學習都非常枯燥，對于考試等考核形式并不認可，這種傳統計算機專業學科教學模式勢必會被社會所淘汰。純理論知識的教授缺乏實踐教學活動，會讓學生與教師同步脫節社會需求，走向社會后，學生還需要進行相應培訓才可以勝任工作崗位，這會導致教學成果大打折扣。計算機專業基礎課程例如計算機組成原理、計算機應用技術、計算機網絡技術、通信技術、高級編程語言程序設計等課程，從教師角度來看是非常重要的基礎課程，但是大部分中職學生相關理論知識掌握得并不好，并且實驗等實踐操作環節表現并不優秀，這也是教學過程中缺少理論與實踐相結合所導致的不良教學成果。

二、VR技術在中職計算機教學中的應用

（一）課件制作

中職計算機教學過程中，課件制作是非常主要的一種虛擬現實技術應用方式。計算機教學過程中，實踐性非常強，在教師制作課件的過程中，可以讓學生參與課件制作，讓學生利用虛擬現實仿真工具實現一系列的計算機應用技術和軟件功能。例如在教學計算機組成相關知識的過程中，可以讓學生參與制作課件，讓學生親自操作計算機模擬機器的制作，用動畫形式制作計算機組成的過程，能夠讓學生接觸到計算機各個元件的位置和功能組成，從點到線，從線到面，從面到體，一步步從微觀到宏觀，這會讓學生更加直觀地感受計算機這種實物，并不會覺得計算機是個冰冷的工具。通過課件制作，還可以讓學生理解計算機網絡的相關知識。可以通過讓學生制作二維以及三維的計算機網絡架構，讓不同元件有些被隱藏、有些無標識，讓學生主動去學習某個節點應該如何連接，每個設備應該以什么形狀的網絡進行架構設計，這能提高學生學習的積極性和主動性，在學生學習的過程中能夠體會到計算機網絡的多樣化設計方式以及部署原理。在信息安全課程教學過程中，網絡安全原理無法通過實物進行展示，因此學生可以通過體驗網絡攻防虛擬現實技術，對網絡安全原理進行深刻理解，如何利用安全算法的設計將網絡安全級別加以提高，都需要學生在課余時間進行思考，這樣可以加強學生的實踐操作能力，培養安全意識。

（二）虛擬實驗室教學

在學習數字電路實驗教學課程時，VR技術創造出虛擬的電路設計，學生可以重復嘗試，即便出現了問題和錯誤，也不用擔心資源的損失浪費。在學習網絡設計時，VR技術也同樣可以發揮重要的作用。通過VR技術進行實驗，不僅可以減輕教師的負擔，給學生真實的感受，還可以縮短實驗時間，減少資源浪費。但教師也不能就此依賴VR技術的便利，還是要視情況而定，在真實操作的時候要親自動手實踐，虛實結合，達到實驗的效果。通過虛擬現實技術構建虛擬實驗室，對于中職計算機教師來說是非常有利的，虛擬實驗室能夠讓學生無限試錯，在教學實踐環節中學生總是因為害怕錯誤而不敢進行動手嘗試，這對于教育者來說是比較明顯的缺陷。虛擬實驗室能夠讓學生不知不覺地沉浸其中，對于對錯的關注程度有所下降，當學生做對一道題目是通過自己不懈的努力完成時，學生自身的自信感和自豪感也會增強，學生對于學習計算機課程的信心也會大幅增加。并且計算機課程的實踐內容可以拓展和豐富，從理論課堂遷移到實踐活動環節，虛擬實驗室的作用是非常明顯的，雖然虛擬現實設備造價較高，但是能夠增強教學效果，增強學生參與課程的體驗感，這對于教師來說是非常有利的。

結束語

在中職教育過程中，計算機課程需要學生與教師相互配合，共同達成教學目標。計算機教學過程中，實踐性非常強，在教師制作課件的過程中，可以讓學生參與課件制作，讓學生利用虛擬現實仿真工具實現一系列的計算機應用技術和軟件功能。虛擬實驗室教學模式逐漸成為中職院校計算機實踐課程的主流方向，降低計算機設備的維護成本，是中職院校比較劃算的教學設備體系。隨著虛擬現實技術的不斷更新和發展，中職院校的計算機課程資源也會隨著信息的更新不斷更新。

參考文獻

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[2]吳永聰.淺談虛擬現實技術在中職計算機基礎教學中應用的必要性[J].廣東職業技術教育與研究，2019（4）：125-128.

遂寧市船山職業技術學校