提高初中生拋繡球能力的實踐和探究

李榮軍

隨著素質教育以及新課改的持續深入，體育教學已經得到了越來越多的關注，特別是在初中生當中，由于學生自身的年齡特征，其對于各種事務都有著極強的好奇心，如果能夠在這一階段中合理引入拋繡球運動項目，不僅能夠強化學生自身的身體素質，還可以提升學生對于傳統文化的理解程度，然而，在實際教學過程中，學生在拋繡球時還存在著一些較為顯著的問題。因此，文章首先對當前初中生拋繡球運動項目中存在的問題展開深入分析;在此基礎上，提出提升初中生拋繡球能力的具體措施。

拋繡球運動屬于壯族的傳統體育項目，是隨著民族文化不斷進步所形成的一種傳統的娛樂方式，其中具備著極其厚重的文化特征以及文化內涵。而初中作為傳播科學文化以及發揚民族文化的關鍵場所，更應當積極開展具有少數民族特色的傳統體育項目，使得越來越多的初中生能夠積極參與到體育課程之中，接受那些傳統的體育文化，而拋繡球運動由于自身顯著的民族特征以及易于開展的特性，更是受到了學生的廣泛喜愛。因此，初中學校必須要提升對于拋繡球運動的重視程度，在培養學生拋繡球能力的同時，穩步提升學生自身的身體素質。

1 當前初中生拋繡球運動項目中存在的問題

1.1尚未健全文化傳承保障體系

在當前的初中學校當中，其內部的領導人員存在著重傳達、輕落實的問題，學校也并沒有形成由宣傳部門以及校級黨委組織牽頭的組織體系。在這種組織體系當中，宣傳部門應當制定出相應的傳統民族文化傳承方案，教務部門則需要對傳統文化的課程設置展開統籌規劃，并由體育教學部門以及運動委員會來具體落實，在這種各方面協調互動的體系當中，形成一種能夠對優秀傳統文化的教育傳承。然而，在實際情況中，初中學校卻并沒有建立起這種組織體系，這就嚴重影響到了拋繡球運動項目的教學效率。

1.2師資力量相對較為薄弱

在初中學校中，能夠完全勝任民族傳統體育教學課程的教師相對較少，并且大多數學校對于教師的培訓力度也不足，在教師團隊建設方面呈現出一種局部斷層的狀態，這就導致拋繡球運動項目的教學很難正常開展。簡單來說，大部分初中學校在這方面的師資力度相對較弱，并且學校之間進行交流互動的方式也過于單一，這不僅影響到了傳統體育文化的傳承以及教育，也不利于拋繡球運動教學活動的開展。

2 提升初中生拋繡球能力的具體措施

2.1加大學校之間優質資源的整合力度

為了進一步提升初中生的拋繡球能力，保證拋繡球運動項目能夠正常開展，初中學校必須要積極吸取傳統體育學以及公共體育課程的教學經驗，制定出現代體育與民族體育有效結合的創新理念，強化對于內容、教學進度以及辦學思路方面的研究力度，不斷提升民族傳統體育的文化力度，幫助初中生建立起民族文化自信心。在這一過程中，拋繡球作為一項極具民族特色的運動項目，更應當積極引入全新的教學模式以及教學理念，并且學校方面也應當積極培養教師團隊，鼓勵學生自主組織各類拋繡球活動，提升拋繡球運動的練習、教學、表演以及展示次數，在多樣化的活動中促進教師與學生之間深入的交流互動，以此為基礎來建立起更加完善的民族傳統文化保障體系。除此之外，初中學校還要加大各個部門之間的合作力度，強化拋繡球體育課程的改革實踐，全方位促進學生自身拋繡球能力的提升。

2.2制定出拋繡球項目的教育教學類型

拋繡球運動項目作為民族傳統體育運動之中的代表性項目，通過推廣普及力度的提升，能夠更好的帶動其他少數民族傳統體育項目的高效開展。因此，在實踐過程中，初中學校必須要提升對于初中生拋繡球能力的重視程度，積極創新教學理念，更好的達成拋繡球教學課程的主要培養目標，同時，還應當保證課程資源與課程內容的與時俱進，在教學組織階段中進一步突出學生自身的中心地位，保證課程管理以及課程評價的客觀性。同時，還應當采取多樣化的教學方式，具體可以分為以下幾個方面，分別為線上課程以及運動項目、線下課程以及運動項目、線上線下混合式課程教學以及運動項目、虛擬實驗教學課程以及運動項目、社會實踐課程以及運動項目等多個方面，通過這種多樣化的教學類型，能夠全方位提升學生對于拋繡球運動的學習熱情，進一步強化學生的拋繡球能力。

3 結論

總而言之，在當前的教育環境下，盡管部分初中學校已經意識到了傳統體育運動項目的重要性，但在實際實施階段當中，所取得的效果卻始終不盡人意，特別是在拋繡球運動項目中，由于師資力量薄弱以及文化傳承保障體系不夠健全等問題，更是影響到了學生自身的拋繡球能力。因此，學校以及教師都應當提升對于拋繡球運動項目的重視程度，積極創新教學方式以及教學理念，在強化教學力度的同時，穩步提升學生的拋繡球能力。

（作者單位：南寧市仙葫學校）