小學音樂教學中實踐綜合性音樂活動研究

蔡曉靜

摘要：音樂是緩解心情的最有效的方法之一，還會對學生起到熏陶作用，給學生營造一種愉悅的學習氛圍。音樂對于小學生的身心健康成長有很大的幫助，培養學生樹立正確的三觀，還可以提高自身的素質修養。雖然音樂可以為學生帶來益處，但是在以往的教學中，教師的教學模式并沒有將音樂教學的最大作用發揮出來，導致學生不能學好音樂。本文以小學音樂教學中實踐綜合性音樂活動進行分析，并提出以下幾點作為參考。

關鍵詞：小學生;音樂教學;實踐綜合性活動;教學研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：以往的音樂教學中，教師對學生的講解過于片面，導致學生對知識的吸收情況較差，影響學生的身心發展。對于學生的教學中不能知識對學生進行枯燥的講解，這種教學模式中存在很大問題，對學生的發展沒有任何作用。因此教師應該對自己的教學模式進行反思，根據學生學習的情況創新教學模式，幫助學生解決問題。現如今大部分教師在音樂教學中增加了實踐綜合性活動幫助學生培養音樂基礎。

一、自主性的音樂實踐活動

以往教師在教學中根據自己的看法進行教學設置，在課堂中學生圍繞著教師講解的內容進行學習，這種情況導致教師的教學理念出現問題。根據教育部門的理念，學生才是課堂中學習的主體，教師應該圍繞學生的學習情況制定教學模式，而不是讓學生跟著教師的腳步進行學習，這樣不僅不會增加學生的學習成果，還會影響學生的學習情況，阻礙學生身心健康發展，給學生帶來不利的影響。由此看來，教師的教學理念過于落后導致教學中不斷有新的問題出現，為了有效避免這種事情再次發生，教師應該從自身開始解決。教師應該對自己的教學模式進行反思，找出自己的問題所在，根據教育理念和學生的學習情況完善教學模式。大部分教師為了解決這類問題，在課堂中開始引入自主性音樂實踐教學活動，促進學生課堂中參與活動的積極性，使學生養成良好的學習習慣，提高學生的綜合發展。對于實踐活動的設計，教師應該根據學生的不同問題進行不同的活動設計，這樣才能對所有的學生對癥下藥，幫助學生有效解決問題。學生在教師的這種教學活動中，可以將以往枯燥的教學氛圍打破，營造一個活躍的學習氛圍，有助于促進學生的學習進步。還可以幫助學生找回學習主體的位置，圍繞學生進行一切活動開展，增加學生對學習的興趣，使學生愛上音樂這門學科，在接受音樂熏陶的過程中促進發展并提高學生的素質涵養，為日后發展奠定基礎。

二、合作性的音樂教學活動

有班級里的學生人數眾多，為了可以讓每名學生都可以進行活動的參與，教師可以設置合作性的音樂教學活動，這樣就不會發生教學遺漏的問題。傳統教學中由于班級里的學生人數較多，因而教師在教學活動這項環節中，只能讓幾名學生參加，學生們在活動中耗費的時間較多，導致學生們不能全部都進行活動的參與，影響學生的身心發展不平衡，使部分學生就會對學習的興趣集聚下降，產生懶散的學習狀態。久而久之，學生就會對學習產生厭煩，還會影響到學生其他學科的學習效率。為了解決這種問題，教師應該對自己的教學設置進行完善，能都讓全班的學生都可以參加教學活動為主，班組學生保持發展水平處于同一水平，進而減輕教師的教學難度。由此看來，合作性的音樂教學活動可以解決這個問題，教師在音樂的教學中運用合作的教學活動，讓學生都可以參加教學活動，保證學生們可以進行同等的教育，不會發生不公平待遇。現在大部分的小學生都沒有養成良好的團隊合作能力，這種的教學活動不僅可以使學生明白合作的重要性，還可以幫助學生們養成良好的團隊合作概念，對日后的發展起到促進作用。例如：教師在講解音樂內容的過程中，為了使學生都可以進行感受，教師可以讓學生根據教學內容進行演示，將學生都扮演成每個不同的角色。這樣可以激起學生的好奇心，使學生對音樂教學產生興趣，通過學生之間的合作體會到教學中的樂趣，幫助學生促進全面發展。

三、探究性的音樂教學活動

學生在學習中應該時刻保持對學習的探究精神，這樣學生在學習的過程中就會努力完成目標，提高自己的學習成果。這種情況可以促進學生在學習過程中的自主學習能力，使學生養成良好的學習習慣。在音樂的教學過程中，教師可以讓學生自己進行學習，然后教師根據課本內容對學生進行全方位的提問。例如，給出一句歌詞讓學生進行補充下一句是什么，這樣可以促進學生的記憶能力的提升，如果學生在回答問題的過程中思考能力受到阻礙。此時教師應該對學生進行開導，引導學生自己將歌詞說出來，增加學生對歌曲的記憶。學生長時間通過這種學習模式，有助于學生養成自主學習習慣，并提高記憶能力，進而促進學生的學習發展。

總結

由此可見，現如今在音樂的課堂中，對學生運用傳統的講解模式已經不能促進學生的學習發展，還會影響學生的身心發展情況。因此，大部分教師在音樂教學中融入了實踐綜合性音樂的教學活動，幫助學生提高學習能力，促進學生身心健康發展。在進行實踐綜合性音樂活動時，教師要以學生為教學的中心，圍繞學生的學習情況進行活動設置，將作用發揮到最大。

參考文獻

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