智慧校園環(huán)境下小學(xué)啦啦操教學(xué)的優(yōu)化策略

李雪薇

摘要：啦啦操作為一項創(chuàng)新的體育運動，對學(xué)生是非常有魅力的，在枯燥的學(xué)習(xí)中，通過啦啦操的練習(xí)可以使學(xué)生放松心情，更好的投入到文化課學(xué)習(xí)中。隨著新課程的改革和創(chuàng)新發(fā)展，啦啦操在小學(xué)體育運動中迅速成長。隨著智慧校園的建設(shè)，啦啦操的實施開展，迎來了新的發(fā)展方向，為此，本文就智慧校園環(huán)境下的啦啦操教學(xué)，進行詳細的分析，希望可以幫助啦啦操教學(xué)的落實。

關(guān)鍵詞：智慧校園;小學(xué)生;啦啦操;運動;體育

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

在學(xué)校體育運動中，啦啦操非常適合小學(xué)生，啦啦操運動性強，非常有節(jié)奏，適合集體鍛煉。啦啦操不僅可以提高小學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性能力，還培養(yǎng)學(xué)生對音樂的動感節(jié)奏的掌握。小學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操提高了學(xué)生運動鍛煉的頻率，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)對啦啦操的實際學(xué)習(xí)和掌握情況，還可以帶領(lǐng)參加比賽和表演，促進學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的興趣，對學(xué)生建立自信心是非常有幫助的。學(xué)校注重小學(xué)生的體育素養(yǎng)對學(xué)生與教師和同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系是非常重要的。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操存在的優(yōu)勢，制定智慧校園下的小學(xué)啦啦操教育實施和發(fā)展策略。

一、啦啦操的現(xiàn)狀

1、學(xué)生對啦啦操存在認識上的誤區(qū)

體育教學(xué)理念認為體育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)突出它的技術(shù)性。舊的體育教學(xué)活動形式下體育課就是讓學(xué)生跑一跑，跳一跳，投一投等枯燥訓(xùn)練。當(dāng)大部分同學(xué)得知學(xué)校要開展啦啦操體育課練習(xí)時感覺內(nèi)心如一潭死水，因為在非專業(yè)人士看來，啦啦操教學(xué)同傳統(tǒng)體育教學(xué)項目并沒有本質(zhì)的區(qū)別。在學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)這種先入為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式極大的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這個項目對于大部分學(xué)生來說是陌生的，僅想依靠體育課堂上一兩節(jié)課就讓學(xué)生熟練掌握是不現(xiàn)實的，學(xué)生無法進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這極大的影響了學(xué)生之后的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2、啦啦操的教學(xué)方式存在問題

與田徑投鉛球等傳統(tǒng)的項目來說，啦啦操運動對學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力具有更高的要求，包含體操和音樂舞蹈等多種藝術(shù)元素，本身技能性就比較強，因此部分學(xué)生在初學(xué)時會覺得難度比較大，很難入門失去了學(xué)習(xí)的積極性，在小學(xué)體育教師開展的老舊教學(xué)中，基本上是直接導(dǎo)入的方法讓學(xué)生模仿教師的動作，比較枯燥。在課堂教學(xué)中這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，難以激發(fā)學(xué)生的積極性。教學(xué)課堂教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)是充滿樂趣的、多樣的形式，其實啦啦操本身是一項充滿活力的教學(xué)項目。在體育課堂教學(xué)中，若是教師對啦啦操課程沒有足夠的了解，不能對課堂教學(xué)內(nèi)容和方法進行相應(yīng)的調(diào)整，就很難保證教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

二、小學(xué)生啦啦操課程開展的意義

1、提高學(xué)生的身體素質(zhì)

小學(xué)生非常缺乏體能鍛煉，身體素質(zhì)普遍偏低。現(xiàn)在家長都注重學(xué)生的文化課程，忽略體育鍛煉，這樣對學(xué)生的身心健康是非常不利。由于平時運動量不足，生活條件吃穿也非常的好，身體和營養(yǎng)也無法達到均衡發(fā)展，所以小學(xué)生肥胖也是關(guān)注的一系列問題。啦啦操課程可以讓學(xué)生全身協(xié)調(diào)運動，身上所有部位都會隨著啦啦操在活動，學(xué)生不僅可以有效減少脂肪的積累，而且體育安全程度比較高，啦啦操并沒有肢體對抗運動，小學(xué)生也不會受到傷害，非常符合小學(xué)生身體鍛煉的項目。

2、鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力

啦啦操中協(xié)調(diào)能力指的是學(xué)生身體的各個器官進行相互配合，這是體育運動美感的基礎(chǔ)表達方式。小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)啦啦操都會缺乏身體協(xié)調(diào)性，無法將通過啦啦操將美感表達出來。啦啦操的學(xué)習(xí)就能使學(xué)在訓(xùn)練中將頭、手、肩、髖、腿以及腳的各個部分從單獨練習(xí)到整體配合練習(xí)，學(xué)生從簡單的分解動作單獨練習(xí)到連貫的動作完成來訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)啦啦操的過程中，學(xué)生根據(jù)音樂背景對身體各個關(guān)節(jié)和韌帶都有輕微的拉伸，學(xué)生通過跳躍、旋轉(zhuǎn)、伸腿等多種啦啦操動作進行訓(xùn)練四肢掌控能力，還有一些動作是要以靜止的狀態(tài)保持不變的姿勢，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)習(xí)慣了這種訓(xùn)練方式，這樣就可以更好的改善學(xué)生的身體柔韌性以及對力量的掌握能力。

三、啦啦操的教學(xué)優(yōu)化

1、利用智慧校園網(wǎng)絡(luò)，進行反復(fù)訓(xùn)練

在啦啦操的教學(xué)初期，小學(xué)生由于身體條件的限制，以及對四肢的方位感較弱，很多時候?qū)W生學(xué)習(xí)完之后并不能正確掌握啦啦操的動作要點，而且，這些細節(jié)的錯誤，很難被學(xué)生自己察覺，教師可以利用智慧校園，進行課堂的錄制，然后針對性地分析學(xué)生的錯誤動作，同時，還可以制作一些正確的教學(xué)視頻，發(fā)給家長，讓學(xué)生回家后和家長共同練習(xí)，在增加訓(xùn)練的同時，也促進了家庭的和諧。

2、小組合作學(xué)習(xí)，促進合作意識培養(yǎng)

體育教師在啦啦操課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行分小組教學(xué)，同時觀察注意每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)每個學(xué)生的實際練習(xí)水平，在每組中選出一名學(xué)習(xí)能力比較強、動作相對標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏感強的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小老師，委以重任。小組成員們在小組長的帶領(lǐng)下進行練習(xí)和糾錯，小組成員為了共同的目標(biāo)分工，明確責(zé)任到人，自由自主的交流，互幫互助，聽取別人的意見，這有利于發(fā)揮每位學(xué)生的潛能，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，對于課堂教學(xué)效果的提高有著積極的影響。

3、利用智慧校園，合理定制啦啦操音頻

啦啦操進行教學(xué)和訓(xùn)練時，都離不開音頻素材，因此，日常的教學(xué)工作中，雖然不需要教師進行創(chuàng)作曲目，卻還是需要不斷尋找適合學(xué)生節(jié)奏的音頻。以避免在新學(xué)成套動作時，由于音樂節(jié)奏的太快、太慢，會影響學(xué)生的動作和音樂配合度。教師可以利用智慧校園，來讓學(xué)生進行一個節(jié)奏快慢的選擇，教師可通過觀察學(xué)生錄播的動作視頻，了解學(xué)生的掌握情況，調(diào)整下節(jié)課的節(jié)奏，有利于增強學(xué)生的信心，也有助于學(xué)生成就感的獲得，提升了自主學(xué)習(xí)啦啦操的興趣。

四、總結(jié)

啦啦操引入體育教學(xué)課程，有利于促進小學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、合作精神。同時，啦啦操可以緩解學(xué)生的壓力，讓學(xué)生利用課余時間培養(yǎng)興趣。啦啦操教學(xué)引入小學(xué)，要想其價值得以發(fā)揮，必須重視教師的能力提升，教師是實施體育運動教學(xué)的引導(dǎo)者，教師的教學(xué)能力需要不斷提高，并且通過利用智慧校園播放視頻、進行課堂錄制、檢查學(xué)生練習(xí)情況等方式，不斷改善傳統(tǒng)教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)啦啦操，從而為學(xué)生營造相對輕松的成長環(huán)境，為社會培養(yǎng)更多“身心”和諧健康的人才。

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安徽省阜陽市潁上縣慎城鎮(zhèn)管仲小學(xué) 236200