立德樹人背景下小學美術(shù)信息化教學探究

王橋

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入，美術(shù)的教學也受到了越來越多的關(guān)注，美術(shù)教育在小學生形成正確價值觀的方面有著非常重要的作用。美術(shù)教學中的教學內(nèi)容和立德樹人的教育目標進行結(jié)合，是小學美術(shù)教師需要不斷探索的重點課題。越來越多的學校和教師認識到了促進學生身心健康的重要性，通過信息化教學融入到各個學科當中，從而全面、廣泛、深刻地提高小學生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：立德樹人;小學美術(shù);信息化

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-089

對于小學美術(shù)信息化教學的探究，不管對于小學美術(shù)教師來說，還是對于小學階段學習美術(shù)這一門科目的學生來說，都具有十分重要的意義以及作用。首先，對于小學美術(shù)教師來說，通過探討如何將信息時代的一些產(chǎn)物應(yīng)用到教學當中去，可以讓美術(shù)教師更加清晰地了解到信息技術(shù)的一些基本功能，從而可以幫助美術(shù)教師更加熟練地應(yīng)用信息技術(shù)來開展課堂教學工作，有利于提高課堂的教學效率;其次，對于小學階段學習美術(shù)這一門科目的學生來說，通過將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中去，能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加積極地參與到課堂的教學活動中去，有利于學生美術(shù)素養(yǎng)的提升。

一、注重課堂導(dǎo)入，進行德育教學

對于任何一門學科來說，興趣是最好的老師，在課堂一開始，教師如果能夠充分調(diào)動起學生的學習興趣，那這堂課會起到事半功倍的作用，所以課堂的導(dǎo)入部分是非常重要的，導(dǎo)入是每一節(jié)課的開端，教師做好的導(dǎo)入工作，能夠非常好地促進后面課程的講授。高效課堂，往往能夠吸引住學生的興趣，讓學生在導(dǎo)入部分就能夠調(diào)動起自己的學習積極性，對后面的學習進行更好的鋪墊。為了能夠使小學美術(shù)的教學在立德樹人的背景下和信息技術(shù)相結(jié)合，打造高效的小學美術(shù)課堂，實現(xiàn)立德樹人的目標，教師一定要重視美術(shù)課堂的導(dǎo)入，要將美術(shù)學習的內(nèi)容和學生的生活實踐相關(guān)聯(lián)，通過學生熟悉的事物，降低學生的恐懼感，提升學生的親切感，從而給學生帶來一個生動的課堂體驗，教師在教學中，可以利用信息技術(shù)來實現(xiàn)導(dǎo)入，這樣更顯得課堂有時代感，讓學生能夠提起興致。[3]

比如，帶領(lǐng)學生學習人美版小學美術(shù)三年級上冊第6 課《多彩的夢》的時候。為了能讓學生快速地進入學習狀態(tài)，我在課堂導(dǎo)入這一部分下了很大的功夫：首先我利用準備的時間在互聯(lián)網(wǎng)上尋找了一些畫家的知名抽象油畫作品。讓學生在課堂上進行想象和賞析，還找了一個可以繪畫的軟件，在課堂上給學生演示顏色搭配和顏色的混合。當我在上課打開多媒體展示夏加爾的《我和我的村莊》這一幅圖畫時，學生開始議論紛紛。有的人說右面那個綠色的是作者，左面的是一頭小鹿，這描寫的就是夏加爾自己在莊園里的愜意生活。之后我要利用做圖軟件兩個顏色組合到一起，變成一種新的顏色，這樣兩兩組合變成一種新的，讓學生都覺得非常神奇，情緒逐漸高漲起來，有的還提出建議，把黑色和綠色放在一起。這樣慢慢的，學生對這堂課的學習充滿了激情，通過學生對夏加爾這幅油畫的一些描述，我讓學生自己閉上眼睛，想一想自己的理想是什么呢？自己長大以后想要做什么呢？然后把他畫在紙上，運用一些喜歡的色彩表達出來。小月同學長大后想當一名教師，于是利用了白色、藍色和綠色這幾種顏色進行繪畫。

二、感恩教育，立德樹人

立對小學生進行立德樹人的道德教育培養(yǎng)，要進行潛移默化的教育[4]，不能夠單純地說教，在立德樹人的背景下小學美術(shù)的課程充滿了人文色彩，是美術(shù)教師進行立德樹人教育的一個良好機會，在小學美術(shù)的教材中，也涉及了很多有關(guān)的話題，有日常生活的道德規(guī)范、環(huán)境保護、傳統(tǒng)習俗等，每一個單元都有一個主題。美術(shù)教師要在教學過程中，從整體上掌握好教材的學習內(nèi)容，深刻地挖掘出課本中的德育素材，利用教材中的美術(shù)作品，把話題展開，讓學生在學習美術(shù)知識的時候，也能夠培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。學校美術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)就是課堂教學，課堂就是立德樹人的主要陣地，美術(shù)教材有著廣泛的人文素材，各種各樣的日常生活都涉及了，這就給美術(shù)教師提供了廣闊的空間去立足課本，貼近生活地進行立德樹人，在傳授美術(shù)知識的同時，還能夠兼顧到立德樹人的教育。教學中教師首先要理解教材內(nèi)容，認真研究各個教學環(huán)節(jié)，將立德樹人思想滲透到美術(shù)教學中，靈活地利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，設(shè)計一些貼近生活美術(shù)活動，讓運用知識的同時，能夠樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

比如，在學習二年級下冊《小鳥的家》的時候，我趁機對學生進行了感恩教育。首先，在網(wǎng)上找到了一個紀錄片，大概講述的是動物之間的感恩之心，里邊有烏鴉反哺、羊羔跪乳。一些感性的學生在看到這些感人的畫面時，都情不自禁地掉下了眼淚。接著，我又給學生播放了廣西大學生小芳為了照顧自己年邁的父親，每次上學都背著父親走好幾十里的山路，終于考入了一個理想的大學，可當父親想要放棄自己的時候，小芳卻做出了一個決定，背著父親去上大學。尤其是那張小芳背著父親的背影，非常讓人感動，學生也紛紛地進入了那個情景，我趁機說父母生我們，養(yǎng)我們，還要供我們讀書，這是我們無以回報的，是他們給了我們生命，我們應(yīng)該用自己所能去回報他們，作為二年級的小學生，我們能做的只有變得懂事，勤于學習，這樣家長才能夠更加開心。在課堂的最后，還讓大家寫下對父母想說的話。然后在放學的時候交給不辭辛勞接送我們的家長，通過這樣一個小活動，增進了父母和學生之間的親情，也達到了，培養(yǎng)學生感恩的目的。

三、結(jié)束語

教育的根本任務(wù)就是，為社會和國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，在立德樹人的背景下，美術(shù)信息化教學有它獨特的優(yōu)勢和內(nèi)容，是其他科目不能夠代替的，所以作為小學美術(shù)老師，要充分發(fā)揮美術(shù)教育中的德育功能，利用美術(shù)教材培養(yǎng)好學生的品德，通過激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)新意識，讓學生形成正確的人生觀和價值觀，讓學生在真善美之間能夠培養(yǎng)出高尚的情操，樹立正確的審美觀念。

參考文獻

[1] 卞炯炯.信息化環(huán)境下小學美術(shù)課程自主學習模式探究[J].美術(shù)教育研究，2020.

[2] 楊立旺.基于學生核心素養(yǎng)的小學美術(shù)智慧課堂教學研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2020.

[3] 陳英萍.教育信息化背景下微視頻在小學美術(shù)課堂中的有效應(yīng)用[J].中國新通信，2020.