淺談高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略

陳靜嫻

【摘要】在新教育課程改革的背景下，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)越來(lái)越重視，而高中英語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)老師都面臨著如何培養(yǎng)高中學(xué)生自主能力的問(wèn)題，目前也是高中英語(yǔ)教學(xué)中必須要面臨和解決的重要教學(xué)任務(wù)。本文主要從教師和學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的策略促進(jìn)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)這兩個(gè)方面探究其培養(yǎng)策略的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)

引言

高中課堂教學(xué)中學(xué)生主導(dǎo)課堂的教學(xué)理念漸漸興起。但是教師如何將這些理念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這樣，高中老師在教學(xué)過(guò)程中一定要重視學(xué)生的身心健康發(fā)展，并且要根據(jù)課程安排中的學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)給學(xué)生制定合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略，來(lái)培養(yǎng)高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)老師也能夠更好的完成整個(gè)高中英語(yǔ)教學(xué)的整體教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，而且是當(dāng)今社會(huì)對(duì)于培養(yǎng)人才的最新目標(biāo)和要求學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是未來(lái)人生道路中必須掌握的一項(xiàng)基本技能。

一、教師要全面發(fā)展，提高自己的綜合素質(zhì)

教師身為學(xué)生在學(xué)校里的“大家長(zhǎng)”，其一言一行都會(huì)對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。首先，教師需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和閱讀來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。作為英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，教師不僅需要豐富的英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具備其它多類型學(xué)科知識(shí)，這樣將英語(yǔ)知識(shí)與其它知識(shí)結(jié)合進(jìn)行講解，為學(xué)生串聯(lián)各學(xué)科知識(shí)，還能拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的整體想象能力。其次，教師要提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于英語(yǔ)學(xué)科的特殊性，英語(yǔ)教師在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)是同學(xué)們進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要途徑，所以為了提高同學(xué)們英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力，教師首先要以身作則。一口流利且準(zhǔn)確的英語(yǔ)發(fā)音不僅能夠?qū)ν瑢W(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，而且還能夠讓同學(xué)們對(duì)老師產(chǎn)生敬佩和尊重，大大提高教師的權(quán)威。另外，除了豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，教師還要在自己日常的穿搭、儀態(tài)、動(dòng)作和言語(yǔ)方面特別注意。教師只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的教育知識(shí)和提高自己的教學(xué)能力，才能有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、如何加強(qiáng)高中階段學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力

（一）提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)老師需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有擁有學(xué)習(xí)興趣，才能夠不需要人監(jiān)督和提醒，學(xué)生也能夠自覺的進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)自己反思在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的不足，自主探究在英語(yǔ)練習(xí)中遇到的難題。所以教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣：首先，英語(yǔ)老師可以利用目前比較流行的互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)來(lái)給學(xué)生打造一節(jié)生動(dòng)而又更加直觀的英語(yǔ)課堂，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)科它本身就有一定的特殊性，所以英語(yǔ)老師在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生更加直觀的感受到英語(yǔ)的環(huán)境氛圍，同時(shí)也能夠通過(guò)視頻等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。也能利用網(wǎng)絡(luò)向同學(xué)們講解其他外國(guó)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。其次，教師要提前備好課程內(nèi)容，盡力做到讓課程內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)相對(duì)于小學(xué)和初中來(lái)說(shuō)難度較大，特別是英語(yǔ)語(yǔ)法一直是被很多學(xué)生視為頭疼的內(nèi)容。所以教師在講課時(shí)一定要仔細(xì)斟酌提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，最后即使教師做不到讓同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，也要讓同學(xué)們重視英語(yǔ)，了解自己在英語(yǔ)方面的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生只有足夠重視英語(yǔ)，才愿意花費(fèi)時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。而英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)離不開學(xué)生大量的背誦和記憶，所以說(shuō)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣或者說(shuō)讓學(xué)生足夠重視英語(yǔ)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵一步。

（二）開展豐富多彩的課堂活動(dòng)

教師要想打造輕松愉快的課堂教學(xué)氣氛，就需要通過(guò)多種形式的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，來(lái)給課堂增加趣味性和實(shí)用性。首先教師可以利用上課前五分鐘舉辦英語(yǔ)演講的活動(dòng)。針對(duì)一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，口語(yǔ)表達(dá)較流利的同學(xué)，教師可以讓他們自擬主題，上講臺(tái)脫稿演講。而對(duì)于那些英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，口語(yǔ)表達(dá)比較困難的同學(xué)來(lái)說(shuō)，教師可以適當(dāng)放寬條件，例如可以讓他們拿著演講稿，鼓勵(lì)他們上臺(tái)演講。演講活動(dòng)不僅鍛煉了同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力，更增強(qiáng)了同學(xué)們的信心，避免同學(xué)們學(xué)習(xí)“啞巴英語(yǔ)”。其次，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師可以采用分組教學(xué)的方式，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并且在分組過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)水平的高低來(lái)劃分小組，并且在每一個(gè)組內(nèi)固定合適的學(xué)習(xí)人數(shù)，在每次上課需要討論和交流時(shí)，可以布置任務(wù)給小組成員，讓他們自行進(jìn)行分工和合作。最后教師可以在課后作業(yè)的布置上采取多種靈活方式，例如以搜集資料、繪制手抄報(bào)等方式鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語(yǔ)

上述觀點(diǎn)整體論述了，高中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，可以減輕英語(yǔ)老師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也更加有利于高中生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也是在為我國(guó)塑造德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。高中英語(yǔ)老師，一定要重視高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行探討。

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