淺析小學數學教學中學生數學思維能力的培養

方琳

摘要：教師應培養學生思維的靈活性和嚴密性，找到以學生為中心的思維能力練習方法，引導學生學習以生活為導向的數學，加強數字和形狀的結合，加深學生的數學思維能力，充分激發學生的潛能，調動學生進行獨立思考的熱情，提高學生的思考能力。

關鍵詞：小學數學教學;思維能力培養;措施;必要性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

1小學數學教育中培養學生數學思維能力的必要性

在新課程改革不斷深入發展的教育背景下，小學數學教育必須培養學生的數學思維能力。

（1）培養學生的數學核心素養技能的必要性

在數學教育中培養學生的數學思維能力是發展學生的核心數學素養技能的有效途徑。教師在數學教育中培養學生的數學思維能力，促進學生數學核心素養的提高，這有助于提高學生在數學抽象，邏輯推理，數學運算，數據分析等方面的能力。在現代教育改革不斷深入發展的教育背景下，可以看出，小學數學教師正在積極發展具有數學核心素養的學生的數學思維能力。

（2）小學數學教育改革與創新的必要性

隨著新課程改革的不斷深入發展，基于新課程改革的三維教育目標，如何積極改革和創新傳統應試教育模式已成為關鍵和難點。在傳統的小學數學教學模式中，教師已經習慣了知識的教學和灌輸，導致學生在長時間被動地接受知識的過程中被動地思考，缺乏主動性思維和數學思維能力。在這種情況下，小學數學教師通過改革和創新課堂教學的教學模式，幫助改變過去的應試數學教學模式，并提升學生的水平。因此，在新課程改革的背景下，小學數學教師在課堂教學中積極培養學生的數學思維能力，需要改革和創新小學數學課堂教學。

（3）有必要加強學生的學習主體性

新的課程改革強調現代教師必須積極構建“以學生為主體，以教師為主導”的教育模式，并積極改變過去學生被動接受知識的現狀。與傳統的教育模式相比，小學數學老師在課堂教學中積極培養學生的數學思維能力，并充分利用學生的學習主觀能動性。這是典型的以學生為中心的教育模式，通過強化學生的數學學習能力，構建了現代化的數學課堂。

（4）符合現代教育人才培養要求

在課程改革的大背景下，小學數學教育也應作相應的調整以適應時代發展。換句話說，數學老師不僅要在數學課上為學生講解理論知識，還要重視學生的整體發展，即在各個方面實現學生綜合能力的綜合提高，特別是解決實際問題的能力。因此，在小學數學課程中注重學生數學思維能力的發展是與現代人才培養的當前要求相吻合并與時俱進的重要體現之一。

2在小學數學教學中培養學生數學思維能力的有效措施

2.1創造問題情境，培養獨立思考能力

在小學數學教育中，教師必須積極創新教學方法，引導學生“思與學”，培養積極獨立思考的能力，提高學生的數學思維能力。小學數學教學采用基于問題的教學方法，教師可以指導學生通過科學有效的數學問題來積極思考，這有助于培養學生的獨立思考能力，提高學生的數學思維能力。同樣，在課堂教學中，教師可以要求學生在輸入正式的課堂說明之前考慮簡單的數學問題。通過這種方式提出問題，有助于使學生積極地參與學習過程，積極思考，同時可以促進學生數學思維能力的進步。

2.2熟練運用數字和形狀的組合來發展數學思維能力

在數學教育中，數字和形狀是兩個非?；A的元素，兩者相輔相成，缺一不可。數字和形狀的組合是一種有效的數學思維方法，是培養學生數學思維能力的關鍵。因此，小學數學教師必須結合數學教育的真實特征，科學地結合數字和形狀的思想，并使用將數字和形狀的思想作為教師在課堂上教學的工具。教師還可以使用數字和形狀的組合來解決數學問題，幫助學生掌握學習數學的方法和技能，并在此過程中提高學生的數學思維能力。

2.3運用數學歸納法培養學生的整體思維能力。

學生的數學思維能力的培養不是先天性的，教師需要在數學教學中進行科學指導，以便學生能夠獨立思考和探索，從而形成良好的數學思維能力。引導學生自主探索，通過推理歸納提高學生的數學思維能力，在一定程度上提高學生的自主學習能力，促進學生發展數學的綜合和分析能力，提高數學思維能力。

2.4激發學生的興趣，加強課堂實踐活動

在小學數學課程中，學生不僅可以通過豐富課堂內容來提高對數學學習的興趣，而且還可以幫助學生提高思維能力。換句話說，小學數學教師必須在課堂教學過程中積極調動主觀能動性，努力吸引學生的注意力，并通過緊密聯系數學課堂和學習生活來提高數學的樂趣和實用性，使他們積極參與課堂教學活動。具體來說，在從事教育活動的過程中，教師可以為學生建立競爭性的教學方法。這意味著教師可以將整個班級平均劃分為小組，小組成員由相同數量的頂尖學生以及普通學生組成。通過競爭充分動員學生，使學生們可以從被動接受知識轉變為自主吸收數學知識，可以促進學習能力的提高。

3結論

綜上所述，在新課程改革不斷深入發展的背景下，小學數學教師必須積極改變以往單一知識轉移的教學方式，積極改革和創新課堂教學，培養學生的數學思維能力。

參考文獻

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湖北省十堰市房縣實驗小學 442100