信息技術與初中數學教學深入融合的實踐和應用

劉拽拽

摘要：當今社會正處于信息化發展時代，初中數學課堂也逐步增加了對于信息技術的應用。而新課程改革背景下的教育觀也正在逐漸發生變化，在一定程度上要求初中教師在進行數學教學時，將信息技術理論與數學知識做到深度融合，可適當增強學生的學習思維，增強學生在學習方面舉一反三能力。在初中數學課堂上，教師積極運用信息技術將一些相對抽象的幾何圖形進行處理，使得較為枯燥的數學理論知識變得相對容易些，便于學生理解與學習，這在一定程度上使得信息技術充分融入到初中數學教學中，也使得教師深刻踐行了新型教育理論，無論是對于學生還是教師都有一定的積極影響。本文將對信息技術與初中數學教學深入融合的實踐和應用問題進行探究與討論。

關鍵詞：初中數學;信息技術;融合策略

引言：

信息技術與初中數學教學的深度融合在一定程度上滿足當下教育事業的發展需求，也是初中教師必須具備的教學策略，更是促進初中數學教學事業更好發展的有力保障。信息技術的應用與推廣在現代化數學教學體系中有著較為重要的影響，可使得學生的邏輯思維能力和自主學習能力在一定程度上得到提升，便于學生今后的學習與發展。

一、信息技術與初中數學教學中融合的重要性

加強信息技術在初中數學中的應用，無論是對于實現信息技術的自有價值還是幫助初中數學教學有序開展都有一定的積極影響，由此可見，加強信息技術在初中數學教學階段的教育引領是非常重要的。

1.增強學生學習興趣

初中數學教師通過加強對信息技術的運用，使得數學課堂變得相對活躍起來，在一定程度上對于數學知識進行了合理優化，使得學生在學習過程中，能夠較好的辨別出重要知識點，這種相對融合的教學模式，可進一步增強學生對于數學的學習興趣，提升學生對于數學的積極性，使得學生在學習過程中充分做到有效學習，以此可有效幫助學生更好的學習與發展。

2.增強學生的邏輯思維能力

在初中數學教學階段有一些較為難理解的圖形運算題，由于傳統的教學模式較為枯燥，只能帶領學生學習一些基礎的理論概念，對于一些較深層次的知識難以對學生進行講解，這在一定程度上限制了學生的思維拓展能力。而教師加強對信息技術的應用，可使得一些較為復雜的圖形圖像題變得較為抽象，以一種相對立體的方式展現在學生面前，這種教學模式，滿足了學生的好奇心理，也使得學生學到了相關運算技巧，可有效使得學生增強自身對于數學問題舉一反三的能力，便于學生今后的學習與發展。

3.提高教師教育水平

信息技術的應用為教師提供了相對更為廣闊的教學空間，在一定意義上是教師進行教學的有效輔助，但是相關的信息技術操作具有一定難度，初中數學教師需要對其進行一定的學習，方可較好的利用信息技術對學生進行教學。堅持信息技術與初中數學教學的深度融合這一教學方向，可在幫助學生學習的同時，進一步完善自身文化素養，提高自身教學水平，增強教師自身職業素質，即有效幫助了學生學習也促使教師提升了教學能力，便于其今后的發展。

二、信息技術與初中數學教學的融合策略

將信息技術與初中數學教學深度融合，并將其應用到初中數學教學過程中，是完善教育體系的需要，是進行數學教學的必然要求。對此，作為新時代背景下的初中數學教師，要對此積極研發教學策略，不斷創新教學方法，以此做到有效幫助學生學習。

1.轉變教學思維

較為良好且科學的教學思維教師進行數學教學有一定的積極影響。作為新型教育觀念下的初中數學教師，要做到積極順應教學發展潮流，積極轉變教學思維，做到善于運用信息技術進行數學教學。教師在為學生講解一道圖形運算題時，為了更好的幫助學生理解學習，教師借用多媒體與投影儀等相關信息技術將圖形運算題目以一種立體的方式展現在學生面前，然后對于學生依據圖形題目進行全方位講解。這一教學課程的開展，教師通過轉變教學思維，突破了固有的教學模式，轉變了教學方法，使得學生在學習過程中，既掌握了相關知識，也提高了學習積極性，便于教師今后數學教學的開展，也為學生今后的學習奠定了一定基礎。

2.設計教學情境

較好的教學情境對于學生做到有效學習有一定積極影響。教師積極運用新型教育觀念對學生進行教學，積極創設教學情境，使得學生充分融入到課堂之中，也使得課堂教學達到教師預想的教學效果，以此幫助學生做到有效學習。為了更好的講述圓的運算技巧，教師運用相關信息技術為學生播放一段相關的教學視頻，在播放過程中，當音頻中涉及提問環節時，教師會選擇暫停播放，先讓學生進行相關思考，隨后再繼續進行播放。這一教學模式的開展，通過播放音頻，有效吸引了學生的注意力，在一定程度上提升了學生的學習積極性，可幫助學生今后更好的學習。

結束語

當今社會正處于信息化發展時代，教育事業離不開信息技術的幫助，二者是相互依存、密不可分的。積極貫徹落實信息技術與初中數學教學的深度融合策略是當今教育事業的必然要求，也是教師進行有效教學的必然要求，而這一教學觀念的提出，也為初中數學教師提出了新的教學標準。對此，作為初中數學教師，要做到積極順應教育發展潮流，做到不斷創新教學方法，積極研發新型教學策略，積極將信息技術與初中數學理論相融合，在教學過程中要做到積極引導、循循善誘，幫助學生更好的學習數學，以此使得學生做到有效教學，從而為其今后形成較為良好的價值觀念與優秀人格打下堅實基礎，以此做到更為有效幫助學生成長。

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