論如何培養(yǎng)學(xué)生審題的能力

胡玥

摘要：審題是做題過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)之一。審題能力的提高對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成果都有很大的影響。在初中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，審題的重要性就突顯出來(lái)。對(duì)初中物理審題正確的話，能讓后續(xù)作答的題目更加的順利，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用，所以在做初中物理習(xí)題時(shí)，學(xué)生的審題能力對(duì)于學(xué)習(xí)的影響不言而喻，作為初中物理教師，應(yīng)該對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生在初中物理這一學(xué)科審題能力的提高做出相應(yīng)的研究和探索。

關(guān)鍵詞：初中物理 培養(yǎng) 審題能力 提高 策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

【正文】有些學(xué)生在作答題目時(shí)，覺(jué)得自己對(duì)于這些習(xí)題的理解和學(xué)習(xí)都很到位，但是等到試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些自己很有把握的題卻是錯(cuò)誤的答案，這不是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)不到位，而是在做題時(shí)對(duì)題目的閱讀和審題能力的錯(cuò)誤，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的審題，就會(huì)導(dǎo)致后續(xù)的作答出錯(cuò)。所以在學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該在做題時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的審題，從整體開始，落實(shí)到一字一句，劃出重點(diǎn)的句子和關(guān)鍵詞，提高學(xué)生審題的能力。

一、淺談培養(yǎng)學(xué)生審題能力的作用

1.1提高學(xué)生習(xí)題正確率

有些學(xué)生在做題時(shí)對(duì)題目的閱讀不到位，導(dǎo)致在后續(xù)的作答過(guò)程中沒(méi)有發(fā)揮出自己最大的效果，以至于做題正確率非常低。教師在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不再因?yàn)樗^的“馬虎”和審題不清而出現(xiàn)一些不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)生審題能力不斷提高后，對(duì)于題目的理解相較于之前來(lái)說(shuō)會(huì)更加深刻，學(xué)生在審題時(shí)應(yīng)該對(duì)題目進(jìn)行有選擇有重點(diǎn)的進(jìn)行閱讀，在能力不斷提高的過(guò)程中，習(xí)題的正確率也會(huì)不斷提高，讓學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)更加有信心，提高學(xué)生的習(xí)題正確率，從而減少因?yàn)閷忣}而出現(xiàn)的錯(cuò)誤。所以，當(dāng)學(xué)生的審題能力提高后，在考試做題時(shí)，正確率也會(huì)不斷的上升，從而提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

1.2提高學(xué)生做題速度

在初中物理學(xué)習(xí)生活中，教師對(duì)于做題的速度是有一定要求的，學(xué)生在做題或者考試時(shí)，應(yīng)該均勻分布自己的做題時(shí)間，避免出現(xiàn)上緊下松的情況。做題速度的不平均很可能是因?yàn)閷W(xué)生審題不清或題目閱讀不理解所導(dǎo)致的。所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅應(yīng)該注重知識(shí)點(diǎn)的掌握，還要注重對(duì)題目的閱讀，通過(guò)教師不斷指導(dǎo)后，學(xué)生審題能力提高后，對(duì)于題目理解快速并且準(zhǔn)確，這樣就會(huì)提高學(xué)生做題的速度和效率，不會(huì)讓學(xué)生因?yàn)閷?duì)某些題目審題不清晰而產(chǎn)生疑惑從而在一道題目上停留的時(shí)間過(guò)久，導(dǎo)致拖慢了整體的做題速度。所以，提高了學(xué)生的審題能力后，學(xué)生做題速度也會(huì)不斷的提高，從而促進(jìn)效率的提升。

二、探究培養(yǎng)學(xué)生審題能力的策略

2.1注重對(duì)審題基礎(chǔ)的培養(yǎng)

作為初中物理教師，不能只一味的要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生審題能力進(jìn)行一個(gè)培養(yǎng)和引導(dǎo)，在初中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的審題能力進(jìn)行指導(dǎo)，并幫助學(xué)生打好審題的基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，首先就應(yīng)該要求學(xué)生在日常物理學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)物理概念有一個(gè)深刻的印象和理解，從而為閱讀物理題目打下基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于物理概念理解的加深，可以讓他們?cè)趯忣}時(shí)的難度減小，這是對(duì)審題基礎(chǔ)培養(yǎng)的第一個(gè)方面。在真正做題時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)題目關(guān)鍵字的提取，有些題目的字?jǐn)?shù)過(guò)多，但是重點(diǎn)的關(guān)鍵詞就蘊(yùn)含在其中，所以教師應(yīng)該在平時(shí)做題時(shí)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)審題的基礎(chǔ)有所了解，從而推動(dòng)學(xué)生審題能力的提升。例如，在人教版初中物理教材《電流和電路》這一單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以在日常授課時(shí)讓學(xué)生對(duì)電流和電路的概念熟記于心，理解和明白這一單元對(duì)電流電路的教學(xué)概念，體會(huì)串聯(lián)，并聯(lián)電路的不同，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固后，在課下作業(yè)的布置中讓學(xué)生在題目上畫下重點(diǎn)的關(guān)鍵詞，提高學(xué)生對(duì)于題目的理解，對(duì)審題的基礎(chǔ)進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固。

2.2對(duì)審題技巧進(jìn)行培養(yǎng)提高

在讀一道物理題目時(shí)，不是簡(jiǎn)單的一帶而過(guò)，而是應(yīng)該對(duì)題目進(jìn)行研究和分析，這就是審題的技巧。作為初中物理教師，對(duì)學(xué)生審題的技巧也要進(jìn)行有目的的提高和鞏固，對(duì)審題技巧的提高和培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生審題能力的提升也有一個(gè)促進(jìn)的作用。審題技巧需要注意這幾點(diǎn)，首先應(yīng)該對(duì)題目進(jìn)行一遍通讀，了解這一道題大致想要考查的是哪些知識(shí)點(diǎn)，其次，對(duì)題目中重點(diǎn)的詞匯和關(guān)鍵的語(yǔ)句進(jìn)行勾畫，讓學(xué)生對(duì)題目有一個(gè)更重點(diǎn)的吸收，在審題過(guò)程中進(jìn)行重點(diǎn)的閱讀，有利于做題的效率提高。在劃過(guò)重點(diǎn)后應(yīng)該對(duì)題目進(jìn)行推敲，對(duì)隱含的題意進(jìn)行探索和理解，有些物理題目的條件并沒(méi)有給的很清晰，這時(shí)就應(yīng)該對(duì)題目重點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行推敲和斟酌，體會(huì)出隱含在表面之下的題意，對(duì)于題目的理解會(huì)更深，從而學(xué)生自身的審題能力也會(huì)有提高的空間。例如，在人教版初中物理教材《力和機(jī)械》這一章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，物理教師應(yīng)該在學(xué)生做題時(shí)注重對(duì)學(xué)生審題技巧的培養(yǎng)，在做關(guān)于這一章節(jié)的物理習(xí)題時(shí)，首先應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行一個(gè)通讀，了解這道題目想讓學(xué)生判斷和計(jì)算的是什么力，后學(xué)生應(yīng)該在教師指導(dǎo)下對(duì)題目進(jìn)行關(guān)鍵詞勾畫，摩擦力，重力等重點(diǎn)詞匯，最后在對(duì)關(guān)鍵的地方進(jìn)行推敲，看影響摩擦力或者重力的條件和思考計(jì)算的公式，這樣的方法對(duì)于學(xué)生審題能力的提高有一定的幫助。

2.3對(duì)學(xué)生日常訓(xùn)練進(jìn)行計(jì)時(shí)，提高審題準(zhǔn)確性

物理題目的練習(xí)應(yīng)該對(duì)全方面都有一個(gè)側(cè)重，教師對(duì)于學(xué)生的審題能力的培養(yǎng)也要注重時(shí)間得分配。有些學(xué)生在課下練習(xí)時(shí)習(xí)慣速度較慢的對(duì)習(xí)題進(jìn)行解答，但是在正規(guī)的考試中對(duì)于時(shí)間得要求就很嚴(yán)格，不能讓學(xué)生對(duì)習(xí)題進(jìn)行慢速度的研究，所以想要提高學(xué)生對(duì)于審題能力的提升，就應(yīng)該增加提高審題的準(zhǔn)確性。教師在日常練習(xí)中就應(yīng)該對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格把控，讓學(xué)生在限定的時(shí)間里做到精準(zhǔn)審題和作答，運(yùn)用上述審題技能的方法同時(shí)也注意對(duì)時(shí)間得控制，這樣不僅能夠讓學(xué)生做題的速度提升，也能夠做到審題能力的提高，從而物理習(xí)題的正確率也在逐漸提升。

【結(jié)束語(yǔ)】作為初中的物理教師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理題目的審題能力是必要的，審題能力的不斷提升后，物理成績(jī)自然而然的提高，從而學(xué)生們對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)相對(duì)有所提升。在當(dāng)今不斷發(fā)展的社會(huì)背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生審題能力仍舊是值得物理教師不斷進(jìn)行深入研究的話題。

參考文獻(xiàn)

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