農村初中生數學學習習慣培養策略研究初探

來飛

提要：根據農村孩子在數學學習中出現的問題，主要是學習習慣的養成方面的問題，根據留守兒童的心理，通過深入研究。我們制定出適合現在農村初中生數學學習成長目標和方法，主要讓這些農村孩子在學習上健康成長，為社會主義現代化建設服務。

關鍵字：農村? 初中生? 數學? ?學習習慣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一，讓孩們有預習準備，自學后完成課后練習題

因為孩子們都是農村長大，其實他們的求知欲是大于城市孩子的。他們對老師所講的數學知識有較強的好奇心。所以，讓他們在老師未上這節課之前，也就是在上課前的一天或幾天前把老師將要和他們一起學的這節課預習一遍，嘗試自己完成課后的練習題。所以，這個時候就需要我們老師要對他們的數學這方面的學習習慣進行培養。在上課時，要檢查他們是否已經按要求去做過。如果沒做，那么我們就要去不斷地培養他們，直到這個習慣的養成。如果已做，我們要把這些已做的學生作為榜樣在班上提出來讓其他學生學習，從而激勵他們繼續堅持下去，直到形成習慣。

二，讓孩子們閱讀本節課，領會知識點

數學的學習其實和語文其他科目的學習有千絲萬縷的聯系，語文學習好的人其實數學也可以學的很好。語文我們強調閱讀，其實作為農村孩子閱讀數學課本也是他們學好數學一個有效方法。我們的孩子可以把每節數學課當做一節語文閱讀課去學習，領會其中的知識點。對于完成的學生，我們可以用各種方式激勵他們繼續堅持，從而讓他們在班上形成榜樣的力量，帶動其他學生去做。其實，閱讀在我們生活中隨處可見，只是看我們會不會善于抓住時間機會，一節數學課的閱讀也許只要那么五、六分鐘。這個習慣的養成，也有利于我們引導他們養成良好的閱讀習慣。

三，讓孩子們把數學知識點摘抄出來，理解記憶

數學的學習，如果我們善于用好方法，其實可以達到事半功倍的效果。我們可以在上課前花幾分鐘時間把老師要上課的知識點摘抄出來，理解記憶。數學知識點，其實很細，很到位，如果不去很好地理解和記憶，那么我們就會不能很好的去用它。所以，理解記憶數學知識點是我們農村初中生學好數學的一個捷徑。只有這樣我們才能破解每份疑難的卷子。考出好分數。這個習慣對于我們農村初中生來說是學習快速提升的必由之路。因為在城市，孩子們有題山題海，他們對知識點的掌握可以通過做題就可以了。而我們農村孩子，在這方面是弱點。

四，讓孩子查閱資料，領會本節課的核心內容

這一方面，我認為對于農村那些家庭情況較好的學生是可以養成這個習慣的。我國目前的發展處于改革期，而在這個時候是我們趕緊利用大數據大信息的時代，我們只有把大數據大信息利用好，才能更好的適應這個社會的發展，才能接好雷鋒這把槍。農村學生，如果還仍處于只學課本，和外面的世界沒有聯系的話，那么他們以后的路也許就更難走了。所以，作為數學老師我們也要讓學生們多和外界的書海世界有個交流。這樣他們就可以認識到知識的力量。讓他們和現代的網絡世界做個親密的接觸，從而能更深刻的領會本節課的核心。

五，通過網絡課程自行學習

2020年，一場突如其來的疫情打斷了學生們美好的求學夢。這個時候，城市里大部分學生徜徉在書海里，他們通過書的世界，讓自己的學業得以繼續。我認為讓孩子們花費一部分余錢去看看網上的課堂，還是有很大的必要的。我們在網絡課程的學習中，不僅看到了網絡課程的優勢，也能對照自己的數學學習習慣做適合于自己的調整，從而養成良好的習慣。一堂好的網絡課，其實教給學生們的是學習方法，而不是知識。所以，通過網絡課程，自行學習，對農村初中生來說收獲可以說是最大的。因為他們渴望這樣的機會。

六，讓孩子們通讀本節內容，做課外練習

數學課的學習，主要以練習為主。多練習才能弄透必須掌握的知識點。那么，作為想有一個好的數學學習習慣，就必須做充足的練習。所以我們農村孩子課外必須做充分練習題，是學好數學的前提。有些數學定理和公理的深入理解，是隱藏在大量的練習中的。所以，我們必須做好一百份卷子，讓卷卷都優秀。這樣自然數學就會學的很好。其實我們在社會中，大凡沒有做好的事，都是我們練習不夠多的原因。所以，練習才能有脫穎而出的機會，才能成才。

七，平時讓孩子自主學習，找出這節課中不懂的地方，在課前向老師提出

農村初中生正處于需要我們老師扶施的關鍵時期，如果我們扶施好了，他們有可能就是將來的科學家，偉人。所以，找出這節課中不懂的地方和老師交流，這樣才能獲得最大的進步。數學學習習慣的養成，最關鍵的是看我們在學習的時候是否發現了問題。是否找到了自己不懂的地方。我們在課前把這些問題集中起來問老師，這實際也是學生自己的自我提高。養成課前找問題的習慣，當問題找到了，解決了，在我們上數學課時，就會形成欣賞的目光去學習這節課。當這樣的習慣養成之后我們的學習效果就會在一個很高的位次。課堂內問題的解答，其實我們就會成為別人的老師，成為數學學習的主人。

八，閱讀本節內容相關的資料書籍

在語文學習和生活中，其實我們遇到的閱讀很多。農村初中生數學學習也離不開閱讀。他們的閱讀只限于本節課之內的相關書籍，讓他們通過閱讀認識數學大廈之宏偉。學習數學知識其實和語文其他知識一樣，是我們平時積累下去的，功夫還在平時。在我們通往成功的道路上，沒有捷徑可走，只有在平時的學習中，重視每一個環節，把每一個小的環節做到位，我們就會站得比別人高。我們可以在上一節數學課之前，可以從網絡和其他渠道找到有關這一節的資料書籍進行閱讀，這樣我們對這節課的理解就是深層次的。作為學生，這樣做的好處是有利于數學核心素養更快更好地提高。從而達到自我發展之目的。

參考文獻

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