“趣”動我心

夏豐彩

摘要：隨著教育改革的不斷深化，課堂教學越來越注重對課堂氛圍的營造，尤其是在小學階段的課堂教學中。小學階段的學生由于年齡比較小，所以性格比較活潑好動，對事物的專注力時間也比較短。所以，為了更好地展開小學數學教學，教師要積極地探索教學方法，營造一個趣味課堂，去激發學生的學習興趣，這樣才能夠吸引他們的注意力，從而提高課堂效率。因此，本文就對小學數學趣味課堂的設計與營造措施做了一些簡析。

關鍵詞 ：小學數學;趣味課堂;設計與營造;措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-262

由于小學生的生理特殊性，給教師開展教學帶來了一定的挑戰，但同時也是機會。比如教師可以利用小學生好動、對事物充滿好奇心的心理，根據教學內容，多設計一些有趣的課堂活動，營造一個有趣的課堂氛圍，引導學生主動參與到數學活動中來，從而更好地培養學生的創新精神和實踐能力，也能達到促進學生全面發展的目標，為未來的學習和生活奠定良好的基礎。以下是對營造有趣課堂的具體措施。

一、“活”動式教學

（一）“活”的課堂組織形式

要想營造趣味課堂，首先，需要避免像傳統課堂教學那樣，以教師為課堂教學的中心，教學內容僅僅依靠教師在講臺上向學生講解，這種單一的教學方法容易讓這個階段的學生感到乏味，從而失去學習的興趣。而是需要以學生為課堂學習的中心，并且采用多樣化的教學方法，以及結合課程內容展開不同的課型模式，比如一些討論課、活動課、實踐課、實驗課等，通過這些比較動態、自主地形式讓學生產生學習興趣，并且積極探索、自主的去學習數學知識[1]。

（二）“活”的課堂教學訓練方式

一直以來，我國的教育形式都為“應試”教育，導致學生形成了一種等老師教知識，等老師布置作業，然后不停刷題的學習方式，而這種教育方式很大程度上阻礙了學生自主思維能力的形成。而且這種被動式的學習也容易讓學生產生逆反心理，尤其是對小學階段的學生來說，這種情況會更容易發生，一旦學生對學習產生了逆反心理，那么他們就會對學習有抵觸情緒，這樣又怎么能學好知識，怎么能發展思維、擴寬視野呢？因此，教師要注重培養學生的自主學習能力，訓練學生養成自己動手、動口、動腦、動筆去尋找知識、學習知識的習慣。比如教師可以設計一道有多種方法可以解出的數學題，然后讓學生試著用不同的方法解出來，并比較哪種方法更方便，教師還可以設置一定的獎勵，完成任務就可以獲得，這樣就大大增加了學生的學習興趣。通過這種自主思考、自己動手解題的方式，可以更好地培養學生的邏輯思維，增加他們的滿足感和自信心，從而讓他們對數學學習充滿熱情[2]。

二、創設故事情景，營造趣味氛圍

我們都知道“興趣是最好的老師”，而這個階段的學生都比較喜歡聽故事，所以教師可以利用這一點，在課堂上適當地創設故事情景，去吸引學生的興趣。然后，教師再通過故事設置一些小問題，引發學生去思考，從而調動學生的學習主動性。比如在教學“比一比”時，教師可以結合生活情景，巧妙地將知識內容融入故事中，引導學生去思考。“山上有座廟，廟里有兩個小和尚，有一天，廟里的水喝光了，兩個小和尚都不愿意去挑水，于是他們就想到了一個辦法，采用抽簽的方式，誰抽到短的那根簽誰就去，可是怎么才知道兩根簽中，哪根要短一些呢？”教師講完以后，學生們都被吸引了，很快就有學生舉手說：“老師，我知道怎么比，應該先將兩根簽的一端對齊，然后就可以知道哪個更短了[3]。”此時，教師就可以找兩根不同長度的粉筆向同學們演示。這種教學設計可以增加課堂的趣味性，讓學生積極地思考，從而實現活躍課堂的構建。

三、開展游戲活動，激發學習興趣

據研究表明，孩子在游戲中會大大地提高注意力，而且通過游戲可以讓孩子解放天性、施展性格。因此，教師在進行課堂教學的過程中要多引入一些游戲活動去激發學生的興趣，讓學生能夠提高學習的專注力[4]。

四、創設競爭環境

教學的目標是培養學生綜合素質的發展，所以在小學教學中創設適當的競爭不僅可以激發學生的學習熱情，也能培養學生的競爭意識和團結意識。比如，教師可以將學生進行分組，然后時常組織小組比賽，從而使學習氛圍更加濃厚。

五、結語

綜上所述，小學階段是培養學生綜合素質發展的重要時期，而課堂教學氛圍影響著學生的學習效率。因此，為了更好地培養學生的數學思維能力，教師要注重對數學趣味課堂的設計與營造，讓學生產生學習興趣，從而能夠積極探索、自主地去學習數學知識。

參考文獻

[1]阮雪蓮.尋覓幸福課堂的“阿基米德支點”——小學數學“36幸福課堂”教學模式建構研究[J].教育觀察，2016（11）.

[2]劉麗梅.小學數學趣味課堂的設計與營造[J].中國教育技術裝備，2016（09）.

[3]饒誼誼.微課在小學數學課堂教學中的應用[J].求知導刊，2017（30）：17.

[4]張偉卿.小學數學趣味課堂初探[J].都市家教（下半月），2017（5）：77.

溫州市永嘉縣橋頭鎮實驗小學