小學數學學習興趣的培養策略探討

尤丹

摘要：數學對于處在小學階段的學生來講更是所學習科目中的重中之重。小學階段的學生正是學習的啟蒙時期，也是學習的基礎時期，學好一門學科有利于為后續的學習打下堅實的基礎。對于小學六年級的學生而言，馬上要面對的是小升初的最終大考，這場考試將直接決定著學生鎖上的初中在那里。在本就壓力很大的六年級中，對于枯燥無味的數學知識很容易產生抗拒心理。這時就需要教師充分激發學生對于學習小學數學的熱情，培養學生的數學興趣，讓其能夠在自己喜歡的條件下高效的學習和成長。

關鍵詞 小學數學;挖掘知識;培養信心;多樣性教學;學習興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-161

數學也存在于每個人生活的方方面面，不論是購物還是工作都要運用到數學的相關知識。由此可見，學生學好數學是相當有必要的。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對關于如何培養小學生對于數學學習的興趣進行了一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、挖掘趣味知識點

如果要想讓小學生對數學的學習產生興趣，就不能僅僅是單純的依靠教師灌輸式的教學方式，單純的教授學生課本中已有的、一成不變的知識點。更是需要教師認真負責，挖掘趣味知識點，結合小學階段學生的特點充分挖掘課內與課外相關的學生感興趣的知識點進行教學。尤其是在小學六年級，這樣不僅可以吸引學生注意力，激發興趣，還有利于讓學生更多的接觸到課本之外的知識，開拓學生眼界，讓學生找到學習數學的樂趣，從而使學生喜歡上學習數學，更好地提高學生的數學學習成績。由此可見數學的教學方式會很直觀的影響學生對于數學的學習態度，想要吸引學生的注意力，就要多用心在教學授課中，充分挖掘趣味知識點尤為重要。

例如，我在講授“圖形與幾何”這一課程時，在備課時，我便將課本上的知識點和各種引人注目的圖片結合在一起，小學階段的學生對于這些色彩鮮明的圖片是非常喜歡的。接著在開始授課的時候先將這些好看的圖片播放出來，集中學生的注意力，吸引學生的學習興趣。學生對于這些有趣的圖片非常感興趣，很快就帶動了學生的學習激情。這時我發現學生對于本節課知識的學習熱情已經被激發了之后，迅速合理的將本課時的知識內容通過教學的方式傳遞給學生。由此一來，學生可以在課堂中享受到趣味教學的樂趣，真正實現學生的樂學、高效教學。

二、培養學生學習信心

信心一直都是一個成功的人對于任何事物的態度，對事物有信心，是對自己的肯定，是對自己可以做好一件事的堅定。學習知識更是如此，學生學習知識，首先要的便是相信自己可以學好這門學科，可以學好這些知識。尤其是針對低年級的學生來講，如果讓小學的學生失去學習數學的信心，他們便會對數學產生厭煩的情緒，更有甚者可能會導致學生放棄對數學學科的學習，造成嚴重的偏科情況。因此，培養學生對數學科目學習的信心是十分有必要的。

例如，在教授“分數除法”這一課程時，我首先先給學生復習了一遍分數的定義和基本寫法，然后將分數除法的特性做了說明并且拿出多道例題來一一展示，分數除法的方法。但在我對我所講述的知識點進行提問時，學生都紛紛低下了頭，無一主動舉手回答問題的。我認為可能是我的進度過快讓學生跟不上我的授課節奏，從而喪失了學習的興趣和信心。我馬上轉變了自己的教學方法，從最簡單分數除法入手，配合自己創設的教學情景，讓學生很快并且極其清晰的對分數除法有了一個最簡單基本的了解。在此基礎之上我再教給學生深入一些的知識點，培養了學生對數學的學習自信，學生很快便掌握了這節課程的知識并可以進行簡單的運用。

三、采取多樣性教學

要讓學生自主自愿且高效的學習數學，單純的依靠傳統的教師教學，學生是很難一直保持著學習興趣的，教師必須調整陳舊單一的教學方式，找尋學生喜愛并且適合學生的教學方式。比如：采取提問式教學，采取多媒體授課等方式，這樣不僅可以激發學生對于數學的學習興趣，更有利于拉近教師與學生之間的距離，改善師生間的關系，活躍課堂氛圍，從而讓學生對數學產生濃厚的興趣。

例如，我在教授“百分數（二）”這一知識點時，所教授的知識內容枯燥無味，學生很容易走神，很可能出現學生上課走神忽略教師對知識點講解的問題。為了有效解決這一問題，我采取了多媒體教學與課上提問相結合的方式對學生進行授課方式。通過多媒體授課有效的讓我的課堂更加的生動形象，讓學生可以更加直觀的感受到所講授知識的趣味性，提高學生的學習興趣。而通過提問式教學則集中學生的注意力，讓學生始終集中注意力來聽課，認真的學習數學，提高課堂效率。

數學是所有年級學生學習的必修科目，也是學生學習其他科目的基礎。數學這一學科的學習目標主要是培養學生的計算能力、邏輯思維等。數學這門學科一直處在課程學習中的關鍵地位。學好數學對于未來將要學習的化學、生物、物理等與數學有關的其他學科來說都有很大的幫助。要想激發學生對于數學學科的學習興趣，就要教師充分挖掘趣味性的知識點，著重培養學生對數學學科的學習信心，采取多樣式的教學方式進行教學授課，從多方向多角度出發，有效合理的激發學生學習數學的興趣。

參考文獻

[1]李霞.論小學數學學習興趣的培養[J].科教導刊（上旬刊），2015（03）

[2]陳利輝.論小學數學學習興趣的培養[J].教育教學論壇，2014（40）

湖北省荊門市鐘祥市郢中街道辦事處新堤小學