高職院校體育傷害事故及其預防處理措施探究

張智東

在高職院校當中有時會發(fā)生體育傷害事故，其事故的特點具有隱蔽性，而引發(fā)的原因有個人、場地設(shè)施以及環(huán)境等多個方面。為讓體育傷害的事故減少發(fā)生，需要在平時教學中強化體育傷害風險的意識，并且在體育課的設(shè)置上要保持科學化、合理化，從而不斷完善體育安全教育體系。

目前，學生在體育中受傷的事件每年都有增長，有的事故還威脅到學生的生命安全。國家非常重視體育運動的健康作用，自健康中國戰(zhàn)略實施以來，我國校園體育正向著良好的態(tài)勢發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，學生在體育運動中發(fā)生傷害事故的現(xiàn)象增多，關(guān)于體育教學的改革是破切需要解決的問題，這也對高職院校教師在預防體育傷害事故方面提出了高要求。所以，避免學生在體育中受到傷害是當前體育教學改革的關(guān)鍵。

1 分析高職院校體育教學中的體育傷害事故

1.1 體育傷害事故特點

高職院校體育傷害事故，在教學當中主要有利益主體多元化，事故發(fā)生隱蔽性的特點。第一，學生在體育課上出現(xiàn)容易出現(xiàn)傷害事故，輕微情況容易處理，但涉及到受傷學生，家長、學校，其他學生的多元化主體時，是非責任的認定就比較復雜，比如，家長起訴學校的案件經(jīng)常發(fā)生，學校自然需要承載不可避免的法律責任。第二，我國在基礎(chǔ)教育時期，不太重視體育教學工作，致使體育風險防范意識較弱，學生的運動能力也一般，所以要依據(jù)學生的身體情況規(guī)避體育傷害事故。

1.2 體育傷害發(fā)生的原因

在體育教學當中，傷害事故的發(fā)生通常有三個方面的因素，分別是個人因素，場地器材因素以及環(huán)境因素。第一，個人因素。從學生的角度而言，學生在體育傷害事故上缺少防范的意識，不了解個人體育運動的能力，從而在劇烈運動過程中受到傷害。另外，高職院校教師體育教學的水平不同，防范傷害事故的意識總體水平不高，致使沒有關(guān)注到體育傷害事故的風險性。第二，場地器材因素。安全隱患隨時存在，一些運動器材由于老化，增加了體育教學發(fā)生事故的幾率，應該及時維護或是做合理化的處理。第三，環(huán)境因素。教師由于缺乏相應的經(jīng)驗，無法及時找到應急的策略，致使體育傷害事故發(fā)生。

2 高職院校體育教學中體育傷害事故現(xiàn)狀

2.1 體育安全教育體系不成熟

體育教學當中不能缺少的是安全教育。高職院校健康教育還停留在學生的心理方面，關(guān)于體育傷害事故的防范缺乏清晰的認識。有的教師利用自身主觀經(jīng)驗來進行體育安全教育，本質(zhì)上少了制度體系指導。目前的情況是，教師只重視課堂教學不出現(xiàn)意外，忽略規(guī)避事故的風險性。

2.2 體育傷害應急預案不夠完善

應急預案的完備可以幫學校處理好緊急發(fā)生的體育教學事故，但是當前高職院校應急預案屬于不完善的狀態(tài)。很多體育教師，以及學校并不是很清楚體育事故的應急預案。

2.3 體育傷害事故的多樣性

據(jù)調(diào)查，學生發(fā)生體育傷害事故有形式多樣性的特點。比如在籃球，足球等競技項目當中，容易發(fā)生體育傷害事故。雖然休閑體育項目對抗性低，不容易發(fā)生體育傷害事故，但也不能忽視，這在某種程度上確實增加了預防處理難度。

3 有效避免高職院校體育傷害事故的策略

3.1 科學合理體育課程的設(shè)計

要想讓高職院校體育傷害事故在教學中，以及日常生活中得以有效避免，需要采取相應的策略。在體育教學當中，秉承科學化，合理化的設(shè)計理念是關(guān)鍵。作為體育教師，在進行課程設(shè)計的時候，必須充分考慮到學生的差異性，確定實施的內(nèi)容是否可行。同時也要在教學之前做好熱身運動，以確保教學環(huán)節(jié)的推進。

3.2 健全體育傷害事故報告制度

體育傷害事故報告制度要不斷健全，這樣有利于學生體育傷害程度的降低。發(fā)生體育傷害事故，體育教師要依據(jù)事故等級立即向上級部門進行報告。上級部門接到報告，迅速核實情況后再通知學生的家長，并依據(jù)情況對傷害事故進行判定。同時，學校要出臺工作機制，保證體育傷害事故發(fā)生的時候，教師可以有應對的方法并加以指導，最大限度降低傷害程度，避免學校陷入法律糾紛中。

3.3 體育傷害事故風險防范意識的增強

高職院校師生應在體育傷害事故的風險防范意識方面不斷增強。學生自主練習以前，教師應該把危險性告訴給學生，讓學生重視技術(shù)動作的合理性，從而降低體育傷害事故的發(fā)生幾率。

3.4 體育安全教育體系的完善

體育安全教育不容忽視，必須要構(gòu)建完善的安全教育體系，并在課程內(nèi)容的設(shè)置，目標的確定上，以及授課的形式上選擇適合的做出具體的規(guī)劃，以保證學生能接受到安全的體育教育。除此之外，依據(jù)教學的目標，把體育安全教育置入教學計劃，不僅能提高師生的重視程度，而且還能讓師生掌握體育安全知識，有效避免發(fā)生體育傷害事故。

4 結(jié)語

高職院校體育傷害事故在任何情況下都有發(fā)生的可能，需要采取“體育課程合理化設(shè)計，體育傷害事故報告制度的健全、體育傷害事故風險防范意識的增強，體育安全教育體系完善”等相關(guān)的策略來加以避免。綜上所述，高職院校可以創(chuàng)建體育傷害事故的有效機制，確保體育教育教學工作的安全實施。

（作者單位：青海高等職業(yè)技術(shù)學院）