淺談高中學生體育戰術意識的培養

張海軍

隨著高中體育教學的發展，體育戰術意識的培養也得到了越來越多學者的關注。良好的體育戰術能夠提高學生的默契配合程度，提高學生對于體育的興趣，基于此，本文從學習訓練配合、落實教學，積極參與實戰三方面討論，從而幫助學生進行合理的體育技能的訓練和戰術意識的培養，能夠增強學生的綜合體育素質能力，提高學生在體育課堂的積極性。

體育戰術意識的培養對于學生進行相關的體育鍛煉十分重要，無論是籃球還是足球等運動，良好的戰術意識對于贏得比賽至關重要，同時也能夠提高學生對于體育的興趣。教師在體育教學的過程中應該高度重視戰術意識培養的重要意義，通過各種方式促進學生的戰術意識的完善和提高，建立良好的戰術培養機制和策略，提高學生的戰術本領和意識。

1 戰術訓練做到相互配合

高中階段的體育戰術意識的培養關鍵在于將戰術的學習與訓練做到相互配合，從而使得學生的反應能力提高。在實際的教學過程中，戰術的教學內容非常多，但是由于課時的訓練和條件的限制，戰術訓練的時間比較少，從而戰術意識訓練的質量也無法得到保證。教師根據學生的實際情況，選擇適合他們的戰術進行教學，不可盲目的灌輸知識點。應該讓學生在訓練戰術前要明確目標和方法，使學生明確每一次的訓練都要有針對地進行，將學習和訓練真正地融為一體。

比如，在“籃球的搶籃板”的教學過程中，應該根據學生的實際情況。設置學生可以接受的戰術意識訓練，搶籃板的關鍵戰術在于快速起跳搶球，快速將球在對方投籃的瞬間進行攔截，這也是考研學生在運球投籃方面的配合程度，這時候教師應該從本質出發，分析這些基礎的問題所在。在分析和學習戰術的基礎上，然后再根據半場的條件，把學生分成兩個半場，分別進行搶籃板訓練，一個同學投球，其他人負責在籃板下搶球，搶到的球進行二次投籃，在這樣的過程中逐步培養學生的搶籃板的戰術，可以讓學生在訓練的過程中專注于這方面的能力提升，讓學生發現這些過程中的關鍵所在。教師幫助學生養成良好的戰術訓練方式和方法，使得學生能夠做好籃球之間的投籃動作。

2 日常訓練強化戰術意識

高中體育教師在體育教學中要讓學生時刻擁有戰術意識。教師需要以身作則，起到示范作用，時刻具備戰術意識，將這種思想傳輸給學生很有必要，日常的每一個教學活動中都要給學生灌輸戰術意識的思想，讓學生能夠在實際的實踐中首先想到要有運用戰術思維的能力，使得學生在日常生活中注重各種基礎的戰術技能。這樣的戰術意識對于學生的能力培養和學生的體育素質完善十分有幫助，教師應該積極地運用這種教學方法，同時應該注重基礎的訓練。

比如，在“足球的發球訓練戰術訓練”時，這時候的戰術意識的關鍵在于如何將球快速傳出，讓學生在訓練的過程中就要快速發球和運球，要讓學生運球跑步，在規定的時間內將球送到指定的位置。教師應將學生分成多組，每組進行球的發射練習，一組的成員對球實現來回發射，實現發球戰術的訓練。同時，在發球的過程中，可以增加一些運球或者帶球的訓練，從而實現運球的基礎訓練，使得學生能夠真正地在將發球與運球進行有機地結合，可以將發球的過程做好，最終讓學生能夠在日常的訓練過程中提升戰術意識。

3 落實戰術運用實戰訓練

對于高中生而言，建立在實戰鍛煉的基礎之上的戰術意識訓練非常關鍵。通過實戰環境的磨練，可以提高學生在具體運用戰術方面的各種問題。教師要注重實戰訓練的意義，使得學生能夠多參與實踐，將實戰與教學進行有機地結合。同時，在具體的實戰過程的中，教師應該注重實戰過程中方法的引導，像是籃球上籃的要領或者足球發球的角度，使得學生在實戰中能夠加強這些方面的訓練，克服在這些方面的不足，提升自身的實戰本領。

比如，在“籃球的三步上籃”中，在進行攻守防的講解時，上籃的關鍵戰術在于繞過對方，快速上籃，應該從學生具體實戰的角度出發，分析在具體的實戰過程中三步上籃的動作要領，同時講解在實戰過程中三步上籃的重要作用，三步上籃是一種十分重要的投籃方式，教師在這基礎上進行實戰訓練，可以將學生分成兩個半場，每個半場中一個學生三步上籃的時候，其他同學可以進行搶球，學生上籃成功則換下一位同學。通過這樣的一個過程，學生在實戰比賽的過程中進行上籃訓練，雙方采取計分的方式訓練，在激發學生的斗志的同時也能提高戰術意識和本領。這樣學生在具體的籃球實戰訓練的過程中不僅是上籃水平的提升，更是一種隊友配合戰術意識思維的訓練。

綜上所述，高中體育戰術意識的培養對于學生的體育技能的完善十分關鍵，教師應該充分重視這一點，在日常的體育訓練過程中，將戰術意識通過實戰訓練教給學生，將戰術思維的培養運用到學生的日常訓練過程中，并且通過實戰不斷檢驗學生的實戰本領，提升學生對于籃球或者足球等體育活動的實戰思維，建立良好的實戰訓練機制，讓學生在體育訓練過程中不斷地總結自身的不足，進而得到提高。

（作者單位：江蘇省漣水中學）