淺析如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

徐尚文

改革基礎(chǔ)教育核心理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”，其具體目標(biāo)就是要改變以往強(qiáng)調(diào)機(jī)械學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)象，提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索未知、交流合作的能力。這就要求老師在教學(xué)過程中，能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，幫助每一位學(xué)生進(jìn)行合理學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)教學(xué)改革主要任務(wù)是將課堂教學(xué)效率獲得最大化，也是合理有效教育的一個(gè)重要途徑。

體育意義在于可以強(qiáng)身健體、增長知識(shí)、強(qiáng)化意志，可見體育是當(dāng)今世界發(fā)展一直不變潮流趨勢(shì)。體育教育一直遵循以人為本的教育理念，是堅(jiān)持以人健康成長為目標(biāo)的根本體現(xiàn)。傳統(tǒng)體育文化是具有生命力和凝聚力，是與其他文化相輔相成，可以強(qiáng)健體魄，提高精神層面生活益民運(yùn)動(dòng)。

1 以學(xué)生為主體、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維

目前國人對(duì)于傳統(tǒng)體育文化不夠重視，特別是青少年對(duì)體育教育不感興趣，也比較陌生，自然也無法理解體育文化帶來幫助，不利于文化傳承，所以傳統(tǒng)體育教育還是存在一些弊端，就比如老師會(huì)選擇自己喜歡和擅長教學(xué)內(nèi)容，也會(huì)因?yàn)閯?dòng)作難度大而影響了授課內(nèi)容，最終結(jié)果是影響到學(xué)生全方面發(fā)展。如何更有效改變傳統(tǒng)體育教育，已成為了體育改革關(guān)鍵。

創(chuàng)造性思維是中國學(xué)生所欠缺，小學(xué)生正是智力開發(fā)最佳時(shí)期，這個(gè)年齡段對(duì)世界剛開始認(rèn)知，對(duì)一切充滿好奇心，是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維最佳時(shí)期。新教育改革實(shí)行后，老師和學(xué)生之間關(guān)系發(fā)生變化，學(xué)生覺得在老師面前得到尊重，就會(huì)充滿動(dòng)力，敢于發(fā)揮自己思維。

2 懂得傾聽學(xué)生想法，培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力

語言是思維想象最大限制，思考不要有局限性，要從多個(gè)角度去考慮問題。如：每一個(gè)學(xué)生對(duì)事物理解方式都是不一樣，也會(huì)得到不一樣的說法。這個(gè)時(shí)候，老師要先聆聽學(xué)生想法在說出自己的不同意見。因?yàn)槿绻蠋熛日f觀點(diǎn)，學(xué)生就對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)有依賴性，當(dāng)接受了這一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生就像走進(jìn)了一條必須走的田間小路，會(huì)不自覺地按照老師的想法引導(dǎo)學(xué)生去剪裁世界，毫無自己想法，思考問題時(shí)也會(huì)受到影響。

2.1 新課改革，激發(fā)興趣

小學(xué)生會(huì)因?yàn)槟挲g問題，心智還不夠成熟，在學(xué)習(xí)方面是需要老師悉心幫助。而探索性教學(xué)作為新課程改革最大亮點(diǎn)之一，是建立在理論層面和實(shí)踐層面，也是被廣大老師所接受。這樣教學(xué)方式既可以讓老師提高教學(xué)質(zhì)量，也能讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到體育文化精髓所在。

2.2 巧設(shè)疑問，思維創(chuàng)新

教育根本就在于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而思考起點(diǎn)卻是疑問。要巧妙提出問題，讓學(xué)生感到困惑，產(chǎn)生思維活動(dòng)，敢于思考。以小學(xué)體育課中跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)教學(xué)為例，老師可以提出一些問題讓學(xué)生進(jìn)行思考：同學(xué)們，為什么我們跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，要做一些原地蹲跳起、原地屈腿跳呢？提出問題后，學(xué)生也會(huì)充滿好奇心進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)動(dòng)進(jìn)行驗(yàn)證。又比如：小學(xué)體育課中仰臥起坐運(yùn)動(dòng)為例，老師可以提出問題：為什么做仰臥起坐運(yùn)動(dòng)時(shí)，上身應(yīng)該卷起來，而不是抬起來呢？

學(xué)生在老師提出問題中，進(jìn)行互相討論、思維創(chuàng)新。學(xué)生也可能會(huì)主動(dòng)結(jié)成小組去探索問題解決方法。

愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。”提出問題就像是個(gè)半成品，解決問題是把半成品過渡到成品，所以提出問題是能培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。同樣老師提出疑問，也是需要有些趣味，才能引起學(xué)生的好奇心，這才是提升教學(xué)質(zhì)量最有效辦法。

3 改革基礎(chǔ)教育，挖掘?qū)W生潛在思維創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展靈魂所在，沒有創(chuàng)造，就沒有發(fā)展。基礎(chǔ)教育老套、沒有新穎會(huì)讓學(xué)生感到乏味，所以改革基礎(chǔ)教育是必然趨勢(shì)，改革新課程是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過能動(dòng)創(chuàng)造性進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在體育課上，老師可以通過鼓勵(lì)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，喚醒學(xué)生潛在思維活力。

3.1 贊美鼓勵(lì)，強(qiáng)大內(nèi)心

用贊美語言鼓勵(lì)學(xué)生是一種美德，抓住學(xué)生優(yōu)點(diǎn)去贊美，會(huì)讓學(xué)生由內(nèi)而外散發(fā)一種自信氣質(zhì)，會(huì)讓學(xué)生充滿成就感。通過自己優(yōu)點(diǎn)來考慮到自身不足，也能虛心接受別人提出的意見，逐步完善自己缺點(diǎn)。

3.2 組織比賽、喚醒潛能

實(shí)踐鍛煉是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維必不可少途徑，同樣也是學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)獲得自信心重要方式。挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能是每一個(gè)老師應(yīng)盡責(zé)任，老師可以組織學(xué)生每周進(jìn)行一次比賽，但要把比賽運(yùn)動(dòng)選擇權(quán)交給學(xué)生，這樣才能激起學(xué)生體育興趣。可以把體育課上學(xué)到內(nèi)容依次分成幾個(gè)比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇自己感興趣項(xiàng)目進(jìn)行比賽。這樣學(xué)生在自己所喜歡項(xiàng)目上就會(huì)更加努力，更能激起學(xué)生斗志，挖掘內(nèi)心潛能，也對(duì)今后老師開展教學(xué)有很好幫助。

4 結(jié)束語

總之，體育教學(xué)中，老師一定要多關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生身體健康水平。讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能同時(shí)，還能通過參加比賽方式，提高學(xué)生體育興趣。作為新時(shí)代老師，我們一定要抓住機(jī)會(huì)，敢于創(chuàng)新，自我改善，大力推進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育改革。

（作者單位：龍巖市松濤第二小學(xué)）