新時期體育教師應具備的素質

郭金蓉

摘要：在新一輪課程改革中，體育課程的性質、價值、理念與傳統的體育教學的目的、任務都有著本質的區別。近年來，許多教師通過新課程培訓，對新課程的性質、價值、理念的理解都發生了根本的變化，通過實踐積累了一定的經驗，但是，由于過去長期受傳統教學模式的影響，其教學方法、手段、組織形式、內容等方面仍然沒有得到根本的改變。這種“穿新鞋，走老路”做法不僅對體育課程改革不利，而且無法適應時代的要求，滿足不了學生對學習的要求與知識的渴望。作為新時期的體育教育者只有不斷提高自身素質，豐富自己的文化內涵，改變教師角色，改變教學方式，更新教學內容，才能滿足學校體育發展的需要、滿足社會發展的需要。

關鍵詞： 新時期? 體育教師? 素質

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

1、體育教師素質的現狀分析

在應試教育影響和市場經濟大潮的沖擊，部分學校體育的地位不如其它學科，不被學校重視;付出多，回報少;在社會和家長的眼里存在一定的偏見;心理上失去了平衡，思想上出現了偏差。

片面追求教學質量，體育師資仍然缺乏（指專業教師），不能滿足體育教學的需要，長期無新鮮“血液”充實體育師資力量，加之體育教師外出學習機會較少。久而久之，就形成了文化專業知識結構單一、陳舊。

受傳統教學的影響，組織形式過于嚴密，教學程序一成不變，教學手段不新穎，方法簡單，教材內容與學生年齡特征不吻合。

長期重視競技運動、錦標主義、金牌主義。在教學中，以競技教學為主。體育教師在教學理論水平，業務水平相對滯后，科研意識淡化。重教輕研是基層體育教師的不良習慣。

2、整合體育教師素質，全面推進新課標實施

要全面落實新課程，整體推進素質教育。提高教師隊伍的素質，是新時期賦予的使命，體育教師必整合素質，才能更好地進行體育教學和科研工作，為國家為社會培養出新時期全面合格的人才。

2.1、應具備高尚的思想品質和崇高的精神境界

教師是人類靈魂的工程師、是培養共產主義接班人的園丁。為人師表，愛崗敬業，無私奉獻都應成為體育教師的座右銘。體育教師不僅要有正確的政治思想和強烈的事業心、責任感，還要有良好的個人品質。在市場經濟體制條件下，要自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，并潛移默化地去影響學生，做一個像陶行知一樣“拿著一顆心來，不帶半根草去”品質高尚的人。

2.2、應具備現代教育思想和教育觀念

教育思想和教育觀念都是體育教師素質的重要組成部分，思想和觀念是人高層次心理需要的反映，它必將產生一種強大的內驅力去激勵教師全身心地投入工作，實現自己的教育教學追求。崇高的教育思想、先進的教育觀念能指導和促進教育的發展，反之會貽誤教育，甚至對教育產生負面作用。不僅影響教師的教學行為、自身的專業化發展、還會影響教師的師德修養。因此，新時期的教師要樹立“育人為本”的教育觀、全面育人的發展觀、師生平等的學生觀。

2.3、應具備廣博的文化專業知識和教育理論

未來教育發展的重點將轉向滿足人們對高質量的教育需求，體育教師的專業知識以及相關學科知識要求越來越高，吃“老本”顯然是不夠的;同時，學科知識之間的滲透、交叉，科技成果的不斷產生和涌現。因此，作為一個專業化體育教師應具備扎實教育理論、過硬的基本功、豐富的文化專業知識。

2.4、應具備較強的教育科研和創新知識的能力

教學過程實際上就是一個研究的過程。現代教育要求體育教師不是以前的“教書匠”，而是一個在創新中生存，在開拓中發展的科研型專業化教師。科研是學校教育可持續發展的動力，也是提高教師素質和教學質量的重要途徑;不僅能提高教師的業務、理論水平，而且能促使教師去接受新的知識和信息。科研能力已成為衡量體育教師業務能力的一項重要指標。因此，體育教師應具有較強的教育科研和創新知識的能力。

2.5、應具備熟練掌握和運用現代教學技術的教學能力

隨著高科技不斷發展、教育改革不斷深化的今天，計算機和電教媒體在體育課堂教學廣泛運用。它猶如一座架設在學生和體育知識技能之間不可替代的橋梁。在體育教學中合理地運用計算機和電教媒體，不僅能進一步優化教學情境、激發學生的學習興趣、調動學生學習的積極性、增強學生對具體動作的認識、提高學生的審美情趣，陶冶情操。還能幫助體育教師減輕工作量，提高工作效率，有事半功倍之效。如今的體育教學已向科技方面邁進了一大步，運用高科技進行教學，是今后體育教學的主導方向。

2.6、應具備良好的心理承受力和強健的體魄

未來體育教師活動空間大，影響范圍廣，將受到不同層次的人廣泛關注。優勝劣汰是必然趨勢。因此每一位體育教師不僅要有危機感而且還要有良好的心理承受力，面對問題不是臨陣脫逃、怨天尤人，而是積極地去尋找問題，從而更快地找出不足解決問題。而強健的體魄則是一個合格體育教師的根本。

3、結語

現代體育教師的一專多能、一才多用，體現了現代體育教師素質的時代性。在學校體育快速發展的今天，不斷提高體育教師的素養和業務能力，對于加強體育師資隊伍的建設，提高體育師資隊伍的質量，保證學校體育工作健康、持續發展等都具有重要意義。

參考文獻

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