小學數學教學中提升計算能力的策略

郭琦

摘要：在小學教學中數學是非常重要的科目，其對學生思維能力培養和邏輯能力提高非常重要，想要幫助學生更加全面的發展，便必須重視其計算能力的提高。在小學數學教學中，計算能力的運用比較的頻繁。教師想要幫助學生提高其計算能力，便必須轉變自己的思維和理念，選擇正確的方式教學，幫助學生提高其計算能力。筆者主要分析了小學數學教學中計算能力的重要性以及提高學生計算能力的策略，希望能夠幫助小學生提高其計算能力，給其更好的成長奠定基礎。

關鍵詞：小學數學;計算能力;提高;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著新課改的進行，小學數學教學的時候，教師也更加重視學生計算能力的提高。在我們的生活中數字和計算也比較頻繁，想要更好的生活，學生計算能力應該比較出色。所以，教師進行小學數學教學的時候，不但需要重視學生數學知識的掌握，還必須幫助學生提高其計算能力。

一、小學數學教學中提高學生計算能力的重要性分析

小學數學教學的時候，提高學生計算能力，能夠幫助學生將數學知識很好的轉變成為實踐能力，讓學生在計算的過程中切實提高其思維水平，不斷地提高學生知識應用能力和轉化能力[1]。學生在比拼和計算的過程中也能夠不斷地學習和成長。這種情況下，小學數學教師必須認識到學生計算能力培養的重要性，轉變以往的灌輸教學方式，對教學效果進行優化，切實提高學生數學學習的興趣，通過生活化的題目和更加有趣的參與方式幫助學生提高其計算能力，激發學生的計算積極性和數學興趣，給學生綜合能力的提高奠定基礎。

二、小學數學教學中提高學生計算能力的策略分析

（一）進行數學口訣的編制，幫助學生提高計算的速度

想要提高小學生數學計算能力，教師必須重視學生計算速度的加快，在小學數學教學中，兩位數乘以兩位數時候數學計算教學的重點，這種情況下，教師可以給學生進行記憶口訣的編制，幫助學生更好的記憶[2]。在口訣編制之后，教師還可以舉例，引導學生更好的通過口訣來進行題目的計算。這種情況下，學生在遇到多位數乘法計算的時候都會比較得從容，因為學生能夠很好地掌握口訣的要點，能夠找到數學計算的技巧。學生若是計算出的結果正確，那么數學學習的興趣也會有明顯的提高，學生也會愿意更加主動積極地參與到數學教學中來，真正的認識到數學知識學習的趣味性，練習的時候也會更加地主動和積極。若是教師能夠對學生進行持續性的引導，在對學生進行檢測的時候也比較容易發現學生解題速度有了明顯的提高，準確率也有了明顯的提高。這種情況下，學生不但能夠提高自身的計算能力，其對于數學學科也會更加有興趣。

（二）重視算法的多樣性，幫助學生提高其個性化問題解決能力

在數學教學改革中，算法多樣化是其重點，這也是教師教學的難點。算法多樣能夠幫助學生更加獨立的思考，鼓勵學生思維的多樣化，讓學生能夠做到舉一反三，更好地進行問題的解決[3]。在這個過程中，學生思維也能夠得到很好地激發，學生也能夠掌握更多新穎和靈活的解題方式，這對于學生的潛能挖掘以及數學學習興趣的提高都非常重要。學生在掌握了多樣化的計算方法后才能夠根據自己的需要找到最合適自己的方法，這也符合學生個性化學習的需要。這種情況下，我們需要鼓勵學生不斷的思考和交流，通過多樣化的方法來解決數學問題，提高自己的個性化問題解決能力。

（三）重視練習的趣味性及多樣性，不斷地提高練習的實際效果

學生計算能力會直接給學生其他數學能力的提高造成極大的影響，雖然我們反對過度地進行練習，但是我們也必須認識到熟能生巧，想要提高學生的計算能力，必須讓學生適度地進行練習。教師讓學生練習的時候，可以重視練習方式的趣味性和多樣性，通過多樣化的方式吸引學生更加主動積極地參與到練習中來。為了做到這點，教師可以根據教學內容來進行訓練目標的確定，精心地進行練習題的設計，考慮到學生的實際需要，提高練習的趣味性和層次性，切實提高練習的實際效果。

（三）重視學生估算能力培養，幫助學生提高其估算意識

估算意識指的是學生在遇到需要解決的問題時能夠主動積極地通過數學思維和方法來找到問題解決的有效策略，學生也能夠通過合理的思考和觀察找到較為關鍵的數學信息，確保得到的結果真正的合理[4]。教師進行小學數學教學的時候，提高學生的估算意識，能夠幫助學生提高其數學學習興趣，開拓學生的思維和思路，幫助學生提高其知識運用能力和實際問題解決能力。想要提高學生估算意識，教師可以從下面兩點出發，首先，教師教學的時候，可以有意識地將估算思想滲透進去，讓學生通過估算的方式猜想數學的規律，通過估算的方式來進行思路的檢驗，這樣能夠切實提高學生數學估算的意識;其次，教師可以讓學生通過一些和生活聯系較為緊密的題目，根據生活的經驗來進行估算。這種情況下，學生也能夠更好地認識到知識掌握的重要性和價值，學生估算意識和計算能力都會有明顯的增加。

結語：

對于小學生而言，計算能力是非常重要的基本能力，學生的計算準確度和計算速度都是計算能力的重要組成部分。教師進行小學數學教學的時候，必須認識到計算能力培養的重要性，將小學生的主體地位發揮出來，采取有效的措施激發學生數學計算興趣，這樣不但能夠幫助學生提高其計算能力，還能夠幫助學生更好的運用知識解決生活中的問題，提高學生的實踐能力。

參考文獻

[1]康海軍.分析小學數學教學中提升學生計算能力的策略[J].東西南北：教育，2020（15）：0176-0176.

[2]蔣曉明.淺談小學數學教學中提升學生計算能力的策略[J].女報：家庭素質教育，2020（3）：0380-0380.

[3]趙云秋.淺談小學數學教學中提高學生計算能力的策略[J].中華少年，2017（33）：159-160.

[4]秦天莉.小學數學教學中提高學生計算能力的策略[J].學周刊，2020（28）：45-46.