研究新形勢下的初中道德與法治課

馬艷

摘要：新形勢下，越來越多樣且豐富的教學思想和教學策略開始逐漸地出現在了教育中。初中道德與法治教師在展開知識的教學時，自然需要對新形勢下的教學進行分析和研究，盡量采用比較多樣化的教學手段展開教學，以促使學生更好地獲取知識，讓學生的知識學習效果更高。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，對新形勢下的初中道德與法治教學策略進行研究和分析，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：新形勢;初中道德與法治;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

初中道德與法治教師在展開知識的教學時，除了關注對基礎知識的教育，還需要關注自身所實施的教學手段。初中道德與法治教師應當對當下的教育形式進行分析，盡量采用多樣化且比較創新性的教學手段展開教學，以促使學生更好地學習道德與法治知識，讓學生因此獲得更好的發展。基于此，本文將從以下三個方面對新試下的初中道德與法治教學進行深入研究和分析，以供參考。

一、關注學生興趣

興趣能夠推動學生積極研究知識，讓學生更好地探討知識。因此，初中道德與法治教師在展開知識的教學時，應該對學生的興趣點進行深入分析和研究，并依據學生比較具體化的興趣點展開對學生的興趣，以促使學生積極學習知識。

例如，在講授“走進老師”這部分的知識時，筆者依據學生的興趣點，將角色扮演式的教學形式應用到了教育中。在課堂上，向學生講授完本節所涉及的比較基礎性的知識后，筆者便會開展“扮演老師”的實踐活動。筆者會促使學生依次扮演老師，讓學生能夠以老師的身份管理班級上的同學、布置作業、設計任務、教課、位置紀律、修改作業等。這樣的教學形式生動且有趣，學生對此比較感興趣，能夠以比較積極且主動的姿態參與到課堂中的學習中來。在角色扮演中，學生能夠更好的體會到老師的辛勞，能夠充分地了解老師，從而加深對本課所涉及的理論知識的了解，增強了自身的學習效果。

總之，初中道德與法治教師在展開知識的教學時，有必要從學生的興趣出發展開教學，以促使學生積極學習知識，使得學生的學習積極性獲得發展和提升，讓學生更好地探討知識。

二、注重素質培訓

處在初中階段的學生往往會在素質方面的發展需求比較多，學生越來越追求自己在綜合性能力方面的發展。因此，初中道德與法治教師在展開對學生的教育時，應當關注對學生的素質教育，促使學生逐漸地形成較好的素養，從而讓學生獲得更好的發展。

如，自主學習力是當下學生所應具備的一種素養，這種素養能夠促使學生嘗試進行知識的自主性學習。筆者在展開知識的教學時，會給與學生自主學習的機會，會向學生布置知識學習任務，促使學生依據任務嘗試進行知識的學習。當然，在學生進行知識學習的過程中，筆者會加強對學生的教育和引導，以促使學生掌握良好的知識學習方式，促使學生的自主學習能力在不知不覺中獲得發展和提升。如，在展開知識的教學時，筆者會盡量優化自身的教學方式，促使學生進行合作式的知識學習，讓學生以合作的形式嘗試進行知識的學習。在此過程中，學生能夠逐漸地掌握較好的合作技巧，逐漸地形成較好的合作意識。筆者也會對學生在小組合作中的表現情況對學生進行教育和引導，以促使學生逐漸地掌握較好的合作素養，發展自身的合作能力。

總之，初中道德與法治教師有必要充分地關注和了解學生在素養方面的發展需求，盡量把發展學生的綜合素養作為重要的教育目的，以此展開教學，以促使學生獲得多方面的發展。

三、活用信息技術

信息技術是現代科技發展的產物，現已被逐漸地應用到了教育中。初中道德與法治教師在展開知識的教學時，應該充分地關注信息技術所具備的特點，以此展開教學，從而促使學生借助信息技術更好地感受知識，讓學生更好地研究和探討知識，從而使得學生的學習效果獲得發展。

例如，在講授“愛在家人間”這部分的知識時，筆者便會將信息技術應用起來。在備課階段，筆者會在互聯網上搜集與展現親情之愛的視頻資源，并會將這些資源下載下來，放在課件中。課堂上，展開對學生的教育時，筆者便會借助信息技術向學生展現自身所搜集的視頻資源。筆者所搜集的視頻資源，以平常人的視角，結合平常人的生活實際，展現出了平凡的親人之愛。視頻資源所展現的形式比較生動、形象，學生能夠將自身關注的重點充分地聚焦在視頻資源上，能夠認真觀看和了解視頻資源。視頻資源能夠充分地調動學生的情感，會促使學生結合自己的實際生活經驗，回想起自己的家人為自己所做的事情，逐漸地感受到家人之愛，產生較好的感悟。在視頻資源展現完畢后，筆者便會逐漸深入地展開對學生的教育筆，學生則能夠在視頻資源的驅動下，進入到較好的知識學習狀態中，更好地體會和了解相關的知識，讓學生進入到較好的知識學習狀態中，以促使學生更好地掌握知識。總之，初中道德與法治教師有必要關注信息技術所具備的特點，有必要盡量展開對學生的教育，巧用信息技術，加強對學生的教育和引導，以促使學生借助信息技術更好地獲取知識，讓學生的學習能力獲得發展和提升。

綜上，初中道德與法治教師需要盡量優化自身的教學手段，需要著重關注教學思想和教學方式的革新，明晰當下比較新興的教育形式，并以此展開教育，從關注學生興趣、注重素質培訓和活用信息技術這三個方面展開對學生的教育，以促使學生更好地研究和探討知識，讓學生更好地感受知識，促使學生的學習效果獲得發展和提升。

參考文獻

[1]鄭晴晴.優化初中《道德與法治》教學的策略探究[J].學周刊，2018（05）.

[2]李照粉.探究新課改下初中道德與法治教學的新思路[J].中國校外教育，2017（32）.