淺談小學語文課堂的教學策略

楊梅

摘要：小學語文是小學生必學的基礎課程，是所有學科中最重要的一科。因此我們任課教師要根據本班學生的實際情況，制定豐富的教學策略，以此來激發出學生的學習興趣，促使他們可以積極地參與其中，促其發展，培養出小學生良好地學習習慣，為他們打造豐富的學習環境，有利于提升小學語文課堂的教學策略。

關鍵詞：小學語文;教學;學生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

小學生的年齡普遍都是非常小的，在具體的教學過程中，要科學合理地進行教學，以此能夠激發出學生的學習積極性，使其充滿歡樂地學習，促使他們能積極地參與其中，使其感受到語文課文的魅力，促其發展，也有利于小學語文課堂的教學發展，促使他們的語文學習能力得到提高。

一、創設豐富的教學情境，激發學生的興趣

在小學語文課堂的教學中，興趣才是學習的動力，是學生學習知識的關鍵所在。因此我們任課教師可以創設豐富的教學情境，把他們帶到相應的場景中去學習，使其能感受到語文知識的魅力，激發他們的學習興趣，促使他們積極地參與其中，引導學生充分地思考，增強學生的語文學習能力，促其發展，有利于小學語文課堂的教學策略，從而可以增強學生的語文能力水平。

例如，在教學《美麗的小興安嶺》這一課時，我們任課教師會帶領學生去領略中國的大好河山，讓他們能積極踴躍地發言，能激發出小學生關的學習興趣，從中讓他們初讀本課的課文，使其了解小興安嶺是怎樣的地方？促使他們可以積極地參與其中，學習課文，并使其豐富地認識小興安嶺一年四季美麗景色的變化，以及豐富的物產資源，激發出小學生熱愛我國大好河山的思想感情，促其發展，還能使得小學生學習這篇優美的寫景文章，讓他們體會其中細膩，生動的語言，感受到作者用詞造句的準確度，激發他們對寫景文章的向往，有利于小學語文課堂的教育教學發展。

二、小組合作學習模式，調動學生的積極性

處于小學階段的學生具有很強的自尊心，他們的學習欲望異常地高漲，因此在具體的語文課堂中，我們任課教師會采用小組合作的模式進行考量，以此可以營造豐富的學習氛圍，使得他們都能積極地參與其中，能在很大程度上調動學生的主觀能動性，促使他們學到更多的知識內容，對培養學生的學習習慣具有很大的幫助，有利于小學語文課堂的教育教學。

例如，在教學《爬山虎的腳》這一課時，我們任課教師會采用小組合作的學習模式進行豐富地教學，讓他們以組為單位進行自主、合作的學習，促使他們豐富地了解作者，初識爬山虎，這可以有效地激起學生的好奇心和探究欲望，促使他們能積極地參與其中，并把相應的語文知識信息詮釋到相應的黑板上，讓他們的學習能力得到高漲，促其發展，同時可以利用激勵的規則來加強學生的學習氛圍，讓他們能更加主動地學習與發展，這種情況下能夠有效激發學生對于勝利的渴望，進而大程度上提高競賽激勵的教學效果，以此有效提高小學語文教學效果，有利于小學語文高效課堂的建構工作。

三、多媒體技術教學模式，豐富課堂的學習內容

越來越多的教師在課堂上用多媒體技術來教學了，因此我們任課教師也不能例外，通過多媒體視頻的方式來充分地進行真實，對于學生而言是極好的，同時還能直觀地把課本上所講的內容生動地詮釋出來，能夠激發出學生的學習興趣，促使他們積極地參與其中，使其更加地理解語文文章，促其發展，進而成為整個教學過程的積極探索者，有利于小學語文課堂的教學發展，只有這樣的教學課堂，才會逐步地形成高質量的課堂效果。

例如，在教學《景陽岡》這一課時，我們任課教師會利用多媒體視頻播放武松打虎的影視片段，讓他們能直觀地去感受，體驗到閱讀名著的樂趣，然后利用豐富的多媒體課件詮釋豐富的學習內容，促使他們能積極地參與其中，全面地閱讀本文的知識內容，促其發展，這樣可以讓學生從視覺上，聽覺上兩方面調動學生的積極性，學習豐富的語文知識，更利于理解語文的知識點，能使得學生們更好地學習本文，使其不斷地提升語文學習能力，有利于小學語文課堂的教學發展。

四、設置趣味性作業，保持學生語文學習興趣

在小學語文課堂的學習中，為了提升小學生的學習能力，我們任課教師可以他們的學習特點，制定豐富的趣味性作業，讓他們在課外也能時刻保持對語文課程的學習欲望，能促使他們對知識更加豐富地理解，促其發展，如，在學習完一篇寫景課文時，我們教師會為學生布置一篇寫景類的作文題目，并促使他們把作文主題的景色放上一張照片，這樣能夠調動學生作業積極性，使得興趣教學法的作用價值在小學語文教學中得到充分發揮，同時還能夠加深學生對于文章的理解，有利于小學語文課堂的教學策略。

總而言之，學生正處于思維能力形成的關鍵時期，當前我國教育質量也在不斷地改善。我們任課教師會嚴格地遵守新課改下的規章制度來實施，能有效提升小學生的語文學習積極性，促使他們積極主動地參與其中，激發學生的學習興趣，促其發展，能很大程度上提高學生語文學習的能力，使其更加全面地學習，提高學生學習效果，有利于小學語文課堂的教學質量。

參考文獻

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