闡述小學語文教學中如何培養學生的閱讀能力

李偉平

摘要：在我國的教育金字塔架構中，語文學科是培養學生學習能力最基礎的學科，同時語文作為一種語言技術和一門社交手段，深深嵌入我國經濟社會文化生活的方方面面，我國的語文教育從小學到大學逐步逐層次展開。在小學學習語文的初步的啟蒙階段，在語文課堂教學如何提高中學生的閱讀和理解能力成為語文教學的新課題。

關鍵詞：小學語文;閱讀能力;培養措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

作為我國母語學科課程，語文學科是我國教育體制中作為基礎性的一門學科，專門學科將始終伴隨作為學生的學習生涯當中。并且語文學科的學習，也是其他各個學科乃至學生走上社會和工作崗位后所必需的基礎。因此在小學階段的啟蒙教育當中，要注重語文能力培養。小學階段是學生閱讀能力塑造的黃金時期，教師需要在學生閱讀能力的塑造方面提高重視，多下功夫。

1 當前小學語文閱讀教學的現狀

小學語文老師在教育改革中應該積極響應語文改革政策的落實和貫徹，推進增加語文閱讀成分教學中的運用，共同完成教學質量的提高。然而，雖然一些小學語文老師已經開始了教學重點的轉變，但在實際應用過程中呈現出現了一些問題，影響著課堂質量的提高。這些問題必須引起每個小學語文老師的注重，共同找出解決辦法，避免在未來的教學中繼續出現這些問題，影響課堂效率。目前，小學老師應該注重小學生閱讀質量和閱讀能力的提高。擁有良好的閱讀能力，不僅可以在語文學科中幫助小學生知識儲備的不斷豐富和語文成績的提高，也有助于他們在其他學科中理解能力的提升，形成可持續發展。除此之外，重視小學語文閱讀能夠減輕小學生在學習中的負擔，把課文中較難理解的文章主旨和抒發情感變的易于理解。

2 小學語文閱讀教學出現的問題

2.1 忽視培養學生的閱讀興趣

小學年級的學生因為年齡特性，不論生活還是學習都表現出過于活潑好動的年齡特點，想方設法通過閱讀環境的塑造，對他們進行閱讀興趣的培養，那么這些小學生就能夠在語文學習過程中保持住耐心，靜下心來感受文章中所表達的情感，由此可見培養學生的閱讀興趣十分重要。然而在實際教學過程中，大部分語文老師都忽略了培養閱讀興趣的重要性，這就使小學生在閱讀中常常出現走神的問題。因此，目前小學語文老師應該注重培養學生的閱讀興趣，保證他們的閱讀質量。

2.2 教學手段靈活性較為單一

在教學實踐過程中，由于小學老師受傳統教學模式的影響，受到教學思路的固化影響加之教學缺乏創新，導致在教學一線單位中教學手段較為單一。然而，一些小學語文老師還沒有主要到這個問題，把過錯歸于學生學習不夠認真，不能夠跟隨老師的教學節奏。隨著我國教育的發展，教育手段越來越趨于多元化，小學老師們不能再單純的采用黑板板書的教學方式，可以學習多媒體教學、課外實踐等方式來擴寬自己的教學手段，讓小學生感覺煥然一新，對學習內容也會產生興趣。

2.3閱讀內容單調

當前，在語文閱讀教學中會出現一些過于偏執的現象，如過于關注課內閱讀或者根本不存在語文閱讀的內容，只關注學生的知識教育。語文小學老師僅僅把課內閱讀作為學生閱讀的唯一方式，從而忽視了學生在課外進行閱讀的重要性。這種老師在課內帶領學生一起閱讀的方式效率雖然很高，但不能讓學生養成自主閱讀的習慣，會影響小學生閱讀能力的提升。 并且，課內閱讀是整個課程安排的要求，如果學生僅僅完成課內閱讀，不增加小學生課外閱讀物，語文成績也不具有競爭性。

3 小學語文教學中閱讀能力提升的具體措施

3.1 以閱讀為中心采用多元化的語文教學方式

單一的教學方式不利于學生閱讀能力的提高，所每個小學老師都應該學習多種教學手段，把教學方式變的多元化。具體在實際過程中，小學語文老師可以使用讓學生扮演文章角色的方式，進而使小學生更直觀的理解文章所表達的內容，提升自己的閱讀能力。這些教學方式都可以和其他語文老師進行交流學習，也可以通過互聯網教學資源進行學習。

3.2 注重閱讀興趣的培養

興趣引導式閱讀能力培養過程中的常用措施，閱讀可以形成一種習慣，這也常常是許多成功人士所具備的能力，即愛讀書。在興趣的引導下，學生才能夠在浩瀚的書海中遨游，教師要注重興趣引導，從多個角度激發學生對閱讀的積極性，當前階段的小學生們往往會被電子產品所吸引， 教師可以電子閱讀為切入點，激發學生對文字的閱讀興趣，進而引導和推薦學生進行知識紙質閱讀，促進學生養成愛讀書的習慣。

3.3 適當增加學生課外閱讀量

語文課本中的閱讀量難以滿足學生的閱讀需求，教師應當在學生學習情況的基礎之上，進行優質課外閱讀內容的推薦，并給予學生較為客觀實際的建議，適當的提高閱讀量。

4 結束語

綜上所述，在小學語文教學中應該重新塑造重視閱讀教學和閱讀能力培養的教學理念，改良傳統的語文閱讀教學方式，并采納新的教學理念，擴寬教學手段，增加教學方式的多樣性，注重學生閱讀興趣的培養，真的達到小學生閱讀才能提升的目標，提升學生在小學階段的語文能力和語文水平。

參考文獻

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