自然拼讀法應用在小學英語教學中的對策分析

李菊梅

摘要：英語作為中國大多數學生的第二語言，在原有母語的影響下學生在學習英語時都具有一定的困難。基于此，在英語教學當中十分需要科學合理的方式來進行授課。為了彌補以往英語教學里單純依靠背誦所帶來的缺陷，逐步將自然拼讀法運用于小學英語授課當中。這篇文章對自然拼讀法應用在小學英語教學中的對策進行了分析。

關鍵詞：自然拼讀法;小學英語;應用;對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

眾所周知，單詞和語法是英語提升的基礎。以熟練記憶單詞的讀寫為開端，然后將掌握英語語法和寫作技巧作為提升英語水平的目標。由此可見，掌握一定的單詞量是學習英語的第一步，且至關重要。而“英語自然拼讀法”會有助于小學生更好的掌握英語單詞。

1.自然拼讀法在小學英語教學中的運用價值

1.1有助于培養學生的語音意識

自然拼讀法在學習英語詞匯時，通常會運用拼讀的教學模式。這種模式能夠更好的改善死記硬背給學生帶來的枯燥感，培養學生的語音意識，同時也進一步提高了學生在背誦詞匯方面的效率。對原有英語教學模式的革新可以彌補原有古板教學模式所帶來的缺陷，培養學生的語音意識并提升其們對英語學習的興趣，從而幫助學生輕松學會英語。

1.2有助于提高學生的詞匯識別能力

自然拼讀法在小學英語教學里發揮了培養學生語音意識的作用。追溯其本質可知，自然拼讀法指的是一種掌握英語發音規則和技巧的學習模式，此種模式具有系統性。其不同于之前我國英語教育當中的詞匯學習模式。這種模式是將學生的真實英語學習狀況為出發點，然后使學生能夠輕松學會英語，特別是對于改善學生混淆一些相似詞匯現象有顯著作用。比如，在數字學習過程里，英文單詞二“Two”與英文單詞“Ten”對于初學英語的孩子來說具有一定的混淆性，那么在這兩者的分辨里可以運用自然拼讀法，具體運用為：將兩者的讀音和字母組成相結合，先明白兩者各自的讀音，然后根據讀音來記憶相應的字母組成。通過實踐教學成果來看，這樣可以在潛移默化中幫助學生分辨相識的詞匯。

2自然拼讀法在小學英語教學中的應用對策

2.1強化自然拼讀法，提高學生的理解能力

自然拼讀法可以有效的提高學生對英語知識的理解能力，利用平時的授課來將自然拼讀法的好處一點一點地在英語授課成果中展現出來，以求高效提高學生對英語知識的理解能力。老師能夠讓學生進行反復多次的聽里后將英語知識復述出來，但這種方式需要老師選擇適合學生發展狀況的英文范文來播放，確保能夠可以讓大多數學生表達出來文章語句，這樣能夠高效提升學生的聽力水平和對英語知識的理解能力。比如，對于每一節的英語課堂來說，老師課堂運用英文范文的試聽來作為課堂導入，在學生多次試聽進行復述后，老師要對播放的范文進行概括，同時老師可以將音頻與文章發送給家長，這樣會有助于在家長的幫助下督促學生及時鞏固課堂知識，經過長時間的學習可以讓學生在潛移默化下學會自然拼讀法，增強學生理解知識的能力。

2.2最大程度激發學生的學習興趣

在教育體制的改革中，自然拼讀法可以說是小學英語教育里的一個全新授課模式，其十分值得探索。運用此種模式時可以將其與各種各樣的教學工具向融合，這種模式可以改變原有英語教育枯燥乏味的特點，提高學生的英語學習積極性。總之科學合理運用自然拼讀法，可以極大的提升英語教學質量。比如，在英語老師授課時，老師可以運用教學工具來輔助英語理論知識的教學：運用知識卡片來加深學生對單詞的背誦印象;依靠信息化教學設備來為學生播放英語知識的圖像、視頻等，使其們可以學會正確的英語知識點。當小學各個年級在匯總英語課本知識時，可以運用信息化教學設備來采用跟讀的方式來使學生明白英語知識的正確讀法與內涵。現代化技術設備的運用可以在最大程度上激發學生的學習興趣。

2.3充分提高教師的英語教學水平

作為一種新型教學模式，自然教學法的運用使得英語老師的授課開展的更加順利。此種模式相比于原有單一的英語授課來說，具有高效性、科學性、正確性，不但能夠提升學生的英語知識接納能力，還可以培養學生的創新素養，拓展其們的知識范圍，對于英語教學質量的提升和效率的提高發揮了極其重要的作用。這在一定程度上使得英語老師的授課任務開展的更加順利，且成果更佳。此外，長時間利用英語自然拼讀法可以讓學生對于英語知識的掌握越發牢固與輕松，特別是可以讓所有學生的思維在上課時緊跟老師的授課步伐，從而在最大限度上學會所有的課堂知識，同時在日常的隨堂測驗里，學生在聽、讀、寫方面的水平會明顯提高。此種模式不僅可以有助于學生奠定良好的英語基礎，提升其們的學習積極性，而且可以幫助老師輕松且順利的實施授課任務。

3總結

具備相應的詞匯量會有助于后續英語水平的提升，但是原有的英語學習模式不利于學生詞匯儲備量的增加。而自然拼讀法可以彌補原有英語學習的缺陷，使得小學英語的教學朝著高效的方向發展，極大地提升了學生英語各方面的水平，同時提高了英語教學質量。

【參考文獻】

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