高中德育工作中存在的問題及對策

王宏程

【摘要】在素質教育的背景下，對教學的各個階段都提出了更嚴格的要求。在高等教育的教學管理中，不僅要注意學生的表現和入學率，而且還要對學生進行德育教育，培養學生的整體素質，樹立公允價值，促進學生的綜合素質的發展。在此基礎上，本文將探討滿足新時代高中德育教學需求的管理策略，為學生的未來發展提高學生的全面素質打下良好基礎。。

【關鍵詞】高中德育;教學管理;策略

隨著我國素質教育的深入發展，德育正逐漸成為人們關注的焦點，德育教育作為高中的主要任務之一，對于塑造高中生的世界觀，人生觀和價值觀具有重要意義。良好的德育教育可以幫助學生形成正確的思考方向，培養學生成為高素質人才。

一、德育教育在高中教育的重要性

（一）有利于滿足新課程改革的要求。新的課程改革對高中教學提出了更高的要求，教師不僅應著重于培養學生的理論知識，還應著重培養學生的綜合素質。但是，在實際教學中，由于應試教育的影響，許多高中學校往往只專注于改進學生的學習管理，以確保高考的成績，忽視學生的整體素質，沒有意識到德育教育的重要性。這種情況下，許多學生只懂得學習，缺乏正確的思想和知識，無助于促進學生的全面發展。在此基礎上，迫切需要加強高中德育教育的管理，并滿足新課程改革的要求。

（二）鼓勵學生全面發展。在過去的高中教學當中，各學科的教師只專注于學生學習能力的發展，從而使學生能夠有效地獲得學科知識。但是，傳統的教學管理工作無法滿足學生自身的發展需求。在高中時期這一階段，學生的心理還不成熟，因此教師需要加強對學生的指導，如果該教學只關注學生的基礎理論知識的發展，而忽略了學生心理發展的特點，將無法有效地促進學生的全面發展。教師考慮到高中生的特點，加強對學生的品德教育，及時糾正學生的誤解，使學生樹立正確的價值觀，促進學生的全面發展。

（三）有利于滿足社會發展需要。我國的社會經濟發展迅速，競爭也越來越激烈，在這種環境下，社會的發展對人才提出了更高的要求。通過將學生培養為具有理想，追求，創新和挑戰的新一代國家接班人，德育可以有效地建立學生的正確價值觀。另外，當前的信息技術已經完全普及，信息傳播速度很快，信息量很高，對學生產生了一定的激勵作用，但對學生的發展也存在挑戰。高中生的認知能力和意識形態尚未成熟，很容易受到當前混合信息的影響，在這種環境下，對學生進行德育教育有助于形成正確的思想認識和對事物的正確評價。該過程對于培養各種學生的能力以滿足人才的發展需求非常有用。

二、當前高中德育教育中存在的問題

（一）感染不良的社會現象。高中生的主要活動場所是學校和家庭，但是，隨著信息和網絡技術的不斷發展，學生訪問信息的方式越來越多，這使學生更容易也更方便學習，信息安全領域正在縮小。通過使網絡信息多樣化，高中生容易受到負面的社會現象的影響，這會嚴重損害高中生的身心健康。隨著智能手機的普及，學生可以通過智能手機輕松訪問網絡，但是網絡上的信息是異構的，因此學生無法過濾這些信息。許多互聯網用戶和在線語言將對學生產生不可察覺的影響，從而阻礙學生的發展。

（二）教師缺乏德育教育的重視。當高中教師進行課堂管理時，僅要求學生遵守課堂規則和學校規則，德育教育工作被忽略了。

（三）德育教育方法的單一性。在德育教育過程中，將受到教育環境和時間的影響，家長和學生都不十分重視德育的學習。教師在教學過程中如果沒有合適的工具和設備，則只能通過口述進行教學，這會令學生難以對學習產生興趣，因此學生無法參與學習過程，無法專注于學習，這也極大地影響了德育教育的質量。

三、解決高中德育教育現有問題的策略

（一）充實德育教育的內容。學校在德育教育工作中，應注意教學過程和課程設置，確保課程設置不違反傳統的普遍規律，并在新時代高中教學中融入德育教育的內容。特別是，德育教育工作者應確保課程計劃和布局與現實生活緊密結合，努力縮短課程與學生之間的距離，并嘗試增加德育教育內容的時間。一方面，德育的豐富內容可以拓寬課程的重點，確保課程的深度，使更多的學生可以對課程作出回應。另一方面，通過創建接近學生的課程內容，學生可以實際體驗德育與其個人成長和發展之間的緊密聯系，可以增強學生對課程的參與。

（二）提高教師對德育教學的關注。在確保高等教育德育管理的順利開展中，教師發揮著重要作用。在教學中，教師應注意對學生進行德育教育工作，因此，在管理德育教學中，首先要確保教師重視德育教學。可以建立教師德育教學評價體系。在評估教師培訓時，不僅要確保學生的學術活動，而且要確保學生形成堅強的人格，正確看待生活和正確的價值觀。嚴格要求教師按照德育教學評估體系，確保教師重視德育教學。第二，學校要積極組織各學科的教師培訓，不斷提高教師素質，聘請專業人才向教師講解德育教學策略，使教師能夠有效地進行德育教育工作。對學生的德育教育不僅限于政治課，還應涵蓋高中的各種科目，并滲透到學生的日常教學中。因此，各學科的教師不僅要具有專業知識和教學技能，還要保證教師能夠有效地進行學生的德育教育。

（三）使用多媒體創建情境。多媒體的使用可以激發學生的學習興趣，并有效提高德育教學的質量。多媒體創建的教學環境可以幫助學生更好地了解教師講授的知識，并改善學生的學習體驗。

總而言之，高中德育教育不僅需要教師和學校的努力，還需要公眾的支持才能為學生創造良好的學習環境，德育教育可以提升學生的綜合素質，促進學生的全面發展，滿足社會的發展需要。

參考文獻：

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