“兩面”何須三刀

霍玉鑫

摘要：變量是高中數學的一個難點，也是高考考察的熱點和重點，在一般情況下，對數學變量的考察難度很大，尤其是在涉及兩個變量時。很多同學在學習數學時覺得數學變量是個“老大難”，“雙變量”更是難上加難，一個變量還能應付，兩個變量就使得學生在拿到試題時無從下手，找不到突破口，理不清頭緒，做不出題。本文對高中數學中的“雙變”問題進行分析，去探究引導學生解決雙變量數學難題的方法。

關鍵詞：高中數學;雙變量;方法

數學的雙變量問題是很多學生都感到頭疼的題目，當拿到試題時，很多學生會被題目中的好多變量嚇住，但是，如果一步一步的思考，將雙變量變為單變量，再采用解決單變量的方式進行解答，就能很好的解決雙變量問題。

一、 “雙變”即“單變”

教師要引導學生樹立主元思想，將題目中所給出的雙變量看做是單變量，將題目中要求的那一個變量利用另一個變量進行計算和解答。以下題為例：

四、結束語

本文通過對數學中的雙變量問題的研究探討出解題的思路和方法，為學生解答相關問題提供參考，教師要加強對不同解題方法的研究，為學生提供更科學的指引。

參考文獻：

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（南寧市第三中學 530021）