核心素養下小學語文拓展閱讀教學的策略探究

張修玉

摘要：隨著我們國家教育事業的發展和進步，特別是教育不斷的進行改革，在核心素養下開展小學語文教學就顯得特別的重要。教師在進行小學語文教學工作的時候，不應當僅僅關注學生的語文成績，應該將關注度放在如何在核心素養下小學語文拓展閱讀。傳統形式下的小學語文教學，教師只是讓學生掌握基本的知識，沒有認識到培養學生閱讀能力，這樣的教學方式不利于學生未來的發展和學習。小學語文非常重要的一門學科，它關乎學生的思維和語言的表達能力，而閱讀則是可以增長學生的眼界與見識，這對學生來說是非常重要的。

關鍵詞：核心素養;小學語文;拓展閱讀教學;策略;探究

引言：

新課程的改革使得我們國家的教育發生了巨大的變化。也正是因為在這樣的狀態和背景下，核心素養這一詞語開始被大眾所熟知。核心素養不單單在小學語文教學中發揮著重要的作用，在整個學生學習的生涯中都起著非常重要的作用。所以說教師在進行小學語文閱讀教學工作的時候，就需要在核心素養的背景下科學合理的引導學生進行學習，通過這樣的形似可以讓學生更好的學習到小學語文知識，最重要的是積累知識，這對于學生之后的語文學習以及知識的儲備量都是極為重要的。

一、核心素養下小學語文拓展閱讀教學的重要性

小學階段的學生正是處于一個關鍵的時期，特別是對之后的學習和生活來說是非常重要的。在核心素養下進行小學語文拓展閱讀教學可以讓學生更好的掌握相關的語文知識，并且為之后的學習打下堅實的基礎，最重要的是可以養成一個良好的閱讀習慣。

二、核心素養下小學語文拓展閱讀教學的方法和手段

（一）利用游戲的形式來引導學生進行學習

小學階段的學生在課堂上的注意力是比較差的，所以說教師在進行小學語文教學的時候，可以利用游戲的形式來引導學習進行學習。比如，在學習《飛向藍天的恐龍》這一節課的時候，教師在引導學生完成閱讀之后，可以將學生分成不同的小組，讓每一個小組內的成員表演自己喜歡的恐龍，并且演示在空中是如何飛翔的，這樣的教學方式可以幫助學生更好的完成小學語文閱讀。

（二）將閱讀和思考相結合來引導學生進行學習

學生在進行小學語文閱讀知識學習的時候，應當進行適當的思考，思考可以讓學生的思維更加的活躍，最重要的是可以為以后的語文學習做好鋪墊的工作。閱讀不是僅僅讀到了表面的意思，跟重要的是要理解到深層次的含義，教師在進行小學語文教學的時候一定要注意到這一點，在實際的教學工作中，教師沒有意識到閱讀和思考結合的重要性，這就導致學生掌握的情況不理想，與此同時也違背了在核心素養下開展小學語文閱讀的意義[2]。比如，在學習《只有一個地球》這一節課的時候，教師可以通過多媒體的形式將地球所面臨的現狀展示出來，并且引導學生自主的閱讀教材中的內容，學生在閱讀完畢之后，教師讓學生進行思考，面對地球這樣的情況，作為生活在地球上的我們，應該采用什么樣的手段和方式去保護地球，防止地球再遭遇重擊。這樣的學習方式可以讓學生從內心深入感受收到閱讀的力量。

（三）利用思維導圖的方式來引導學生進行學習

隨著社會的發展和進步，思維導圖是非常流行的一種教學方式，思維導圖跳出了傳統教學中的局限性，它是將學生放在了學習的主體位置，這樣在學習小學語文閱讀內容的時候 ，學生可以更好的學習相關的知識，這對于學生來說是非常重要的[3]。小學階段的學生在心智上還不是特別的成熟，教師在進行小學語文知識教學的時候就會出現走神的情況，學生注意力不集中就到導致課堂教學質量收到嚴重的影響。利用思維導圖就可以避免這樣情況的發生，學生在掌握知識的同時也能鍛煉自己的思維方式，進而提升學生各個方面的能力和水平。比如，在學習《什么比獵豹的速度更快》這一節課的時候，教師就可以讓學生進行思考，根據自己的理解以及科學嘗試，說出什么比獵豹的速度快，與此同時讓學生利用思維導圖的方式畫出來，老師可以將學生分成不同的小組，讓每一個小組派出一個代表在黑板上畫出自己所理解的圖，教師對其進行點評，在這樣的氛圍下學生可以更好的理解和學習知識。

結語：

綜上所述，小學階段的語文閱讀是非常重要的一個環節，它可以幫助學生儲備更多的知識。閱讀最根本的意義就在于可以讓學生認識和了解到更多的語文知識，小學階段的學生正是處于知識的求知階段，對于認識是非常渴望的，所以教師在進行小學語文閱讀教學的時候，一定要在核心素養下進行教學工作。教師需要摒棄傳統的小學語文閱讀教學方式，在核心素養下并且有針對性的引導學生進行學習，讓學生可以自己積極主動的去學習小學語文知識，進而提升自己在語文方面的能力和水平。通過這個階段的學習，一定要讓學生養成讀書的良好習慣，這對于學生之后的發展是非常重要的。

參考文獻：

[1]周菊霞.探究核心素養下小學語文閱讀教學模式的研究策略[J].天天愛科學（教育前沿），2021（06）：63-64.

[2]郭曉輝.核心素養下小學語文低年級繪本閱讀教學策略探究[J].考試周刊，2021（13）：29-30.

[3]張靜.語文核心素養視野下小學語文課堂拓展閱讀教學模式的建構[J].新課程，2020（35）：13.

貴州省遵義市紅花崗區第四小學