淺談小學體育課中如何培養良好的師生關系

李光陽

小學水平二階段的學生相比水平一的學生表現的更加活躍、積極、主動，對自己的能力及表現充滿信心，甚至還有一部分學生表現出“自我主張”的行為，所以在體育課上需要教師嚴慈相濟，既要保護學生合理正常的自信心，又不能因為學生的過于活潑開啟一切從嚴的模式，磨滅學生課上的積極性。需要教師在拿捏二者之間的關系中培養學生日常上課時的紀律意識和運動意識。

1 良好的師生關系在體育課堂中的意義

體育與語文數學英語課有本質不同，它是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內容，以增進學生身體健康為主要目的的必修課程。所以造就了體育課一定是“少說多練”的，體育課不是老師在前面滔滔不絕的講動作方法、細節、重難點，而是讓學生知道基本的動作要領與練習方法后，多加練習，找到正確的身體感覺，培養正確的肌肉記憶，動作會更流暢、優美、輕松。

但是在講授的過程中，水平二學生由于年齡和生理特點的原因，在此階段學生將進入少年時期，所以會出現一種強烈擺脫成年人控制，要求獨立的欲望，我行我素，注意力時長不集中，時常老師講時不聽，聽完就忘，左耳朵進右耳朵出等情況，然后按照自己的想法進行練習。此時教師的態度應該嚴厲一些，把學生的注意力暫時的拉回來。

有研究表明，三四年級學生在身體最佳狀態，集中精力對一件事持續關注的注意力有30分鐘左右，但受情緒、體力、外界干擾因素較大，現實情況中一節課40分鐘，學生集中精力的時間加起來不超過10分鐘，如何把握這10分鐘成了關鍵。這“10分鐘”如果過于嚴厲，學生會產生緊張的情緒，害怕老師，甚至恐懼老師，從而會導致因為不喜歡老師而喪失對體育課的興趣，尤其對處于正在邁向少年期的學齡段的學生來說，影響是巨大的，這是我們最不愿意看到的。如果過于和藹，有些班級比較活躍，愛動愛說話的學生比較多，課堂大部分時間會處于混亂狀態，課堂效果也不理想。教師需要把握嚴厲與和藹可親兩者間的一個度，過猶不及，所以老師和學生之間建立起一個積極的師生關系，能夠有助于課堂效率的提升。

2 促進師生關系良好發展的因素

2.1落實“學生主體地位”的指導思想

首先教師應該從心中重視，認識到學生主體地位的重要性。改變以前一貫的老師教，學生一味跟著學的落后思想觀念。以前的體育課，教師只是采用單一的做示范，講解，學生模仿，整體練習的模式，學生一直都在被動的去接受，沒有真正的發揮自己的主動性、創造性。從“要我學”變成“我要學”，讓學生真正的去嘗試未接觸的項目，從中發現正確的“技巧”。

學習一項技能不會一遍就成功，就是在不斷試錯中找到正確的感覺，充分發揮學生的主體性。在初次嘗試投籃時看著他們進球開心的樣子，五個人一起完成“鋪石過河”游戲的時候，那是發自內心自己探索到的開心。認識本身就是一個激發興趣的最令人贊嘆的過程。自然界的萬物，他們運動和變化，這些都是興趣取之不盡的源泉。讓學生體驗到自己就是一個發現者、探索者，尤其是學生的精神世界，是特別需要的。

所以，在課上以學生為主體，而不是一味的去教，給學生灌輸，每一位教師都應該認識到這一點。從此他們也有了自己的自主探求的空間，滿足了“自我主張”的心理的同時，正確的引導使他們這種主張的心理朝著正確的方向進行，師生關系也變的更加融洽。

2.2關愛自己的學生

首先，教師應該從心底里去愛自己的學生，就想愛自己的孩子一樣。中國有句成語叫“愛屋及烏”，從老師和學生的關系來看，就是如果學生喜歡你，那么就會喜歡你上的課。在課下學生也時刻圍繞著你，這是人的天性，天生而來，小學階段的學生并沒有學過這個道理，但他們的行為也遵循這個原理。

2.3認真聆聽學生的意見與建議

學生有問題要認真的聽，并解答他;學生興高采烈的告訴你自己的進步，要積極肯定學生并給予一定的表揚;學生的合理意見要采納，如果在課下，大部分同學都在盯著籃球車里的籃球，都喊著想投籃，不妨采納他們的意見，上籃球課。要學生有困難，要真正的去幫助他，不能想還有班主任跟自己沒關系，便草草了事。

關愛學生，這絕不是一句空話，老師對學生的關心愛護，學生是會真切感受到的。

2.3了解全體學生，關注個體差異

積極的去了解每個學生的身體情況、心理情況、運動愛好、性格特征。只有全面的去了解每一位學生，才能做到因材施教，不然就成了停留在口頭的一句空話。只有這樣才能制定適合每個班的教學目標，這樣才能保證大多數學生完成課程目標。

有的人天生唱歌好聽，有的人天生記憶力超群，有的人天生運動能力更強，那么就會有的人五音不全，四肢不協調，所以教學目標不能對所有學生一概而論，要在課的實施上加以區別。學生與學生之間性格差異明顯，有些愛展示自己，有些則性格內向，但其實他們也想得到老師的認可與關注。

3 建議

最后，教師要和學生保持一種平等、互動的新型師生關系，互相尊重，關心愛護學生。保證了體育課堂的良性循環，是對以體育人，培養學生的健全人格，增強意志力和韌性，習得與他人協作的能力，吃苦耐勞的優秀品質的重要保障。并對促進學校體育改革和發展是一種積極的影響。古人說“親其師，信其道”一語道破了和諧師生關系的教學實質。在今天的現代社會，對體育教學中建立積極和諧的師生關系仍有著十分重要的意義。

（作者單位：天津濱海高新技術產業開發區第一學校）