當代大學生對紅色文化的認同及傳播路徑探析

謝春霞

摘要：在新中國建立的歷史進程中，曾涌現出無數的仁人志士。這些仁人志士雖身處亂世，但仍未忘記自己的國家，他們為了驅趕外敵實現民族獨立，付出了辛勞汗水甚至熱血生命。那段難以忘懷的歲月猶在眼前，而歷史的進程卻在不斷地推進。通過調研，實地考察了三個紅色文化教育基地，并采用發放調查問卷的形式，調查了所在地區大學生對于紅色文化的認同度，找準紅色文化傳播的可行性路徑，引領當代大學生回憶崢嶸歲月，記憶難忘歷史，品味紅色文化。

關鍵詞：大學生; 紅色文化; 認同度; 傳播

一、引言

習近平總書記說：“新中國是無數革命先烈用鮮血和生命鑄就的。在我們享有這份幸福安定的生活時，我們不能忘記百年前先烈們的偉大付出，我們要時刻銘記我們的人民英雄。” 紅色文化是指中國共產黨領導中國人民在革命戰爭時期為實現國家獨立、民族解放和人民幸福而鑄就的以馬克思主義為指導的一種先進文化，包括物質形態的紅色文化和非物質形態的紅色文化。革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。因此，組織當代大學生參觀文化教育基地具有非常重要的歷史意義。雖然時代已經變遷，但那種精神是永不褪色的，我們不應該拋棄它們，而應該重拾它們，把這種精神發揚光大，傳播于人民大眾的心中。要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。通過調研，讓當代大學生切身體會，更加了解我國的紅色文化，讓紅色文化得到更好地傳承和發展，以實際行動來傳承紅色基因，也進一步促進地區紅色旅游的發展。

二、調研方案設計

1、調查對象及樣本來源：

某地區各年級階段的大學生，一共161人。

2、調查方式

通過線上線下發放問卷進行問卷調查，進行實地考察，同時對部分大學生進行錄視頻錄音訪談等方式搜集原始數據等材料。本次的實踐調研，主要分為線上和線下兩種相互融合的一種模式，調研手段對我們的報告是尤為重要的，正確的調研手段可以讓我們的問卷調研報告準確度更高，收集到更為準確的數據。

3、問卷調查的收集及整理

通過問卷調查去收集當前人們對紅色文化的認同度和他們對紅色文化的傳承及發展的建議，這是一種比較常見的方法，但是問卷調查的內容設計合理與否，市民填寫調查問卷的態度等對我們本次的調研活動都是尤為重要的，所以我們小組在第一次設計完調查問卷之后，小組成員之間對調查問卷的內容進行了分析，找出不合理的地方，再次修改并確定無誤之后才在線上發布了調查問卷，線上收到了有效問卷119份。

在調研的過程中，為了更好地了解到相關的紅色文化，拓寬自己的知識面，在進行實地考察的過程當中可以更好地回答他人提出的問題和引領他人對紅色文化有更加深入的理解，對我們的調研目的能有所了解，我們通過網絡的方式，利用專業網站，在網上通過搜索紅色文化的關鍵字詞，閱讀相關的文獻，并從中提取信息。

三、當代大學生對紅色文化認同分析

紅色文化是中國共產黨領導人民在革命、建設、改革的過程中創造的先進文化，是寶貴的精神財富，需要我們更好地傳承與發展。在新時代，文化建設作為“五位一體”總體布局的重要內容之一，對推動社會主義文化繁榮興盛有著重要意義。但是，在調研的過程中，我們發現當前紅色文化在弘揚中還存在著不足，尚且需要我們對其進行深入的研究。

（一）當代大學生對紅色文化的認知程度較為樂觀，但是對紅色文化的宣傳力度還不夠。

當代大學生對我國紅色文化的了解程度還不夠深，甚至有些人還表示對其一點都不了解，人們對其的了解程度將直接影響到對我國紅色文化的認同度。對“您覺得當今還值不值得提倡紅色革命精神？”的調查，在線上收集到的數據中，有95.8%的被調查者表示值得可以學習紅色文化的精華，有4.2%的被調查者表示無所謂。雖然這個結果還算是樂觀的，但是對那些持無所謂態度的被調查者，我們要對他們加強思想教育，端正他們的態度。在線下收集到的數據中，100%的被調查者表示值得可以學習紅色文化的精華，由此可見我國國民對紅色文化的認同度還是挺高的。

在對“你覺得政府對于紅色文化的宣傳力度大嗎？”的調查，在線上收集到的數據中，有52.1%的被調查者表示宣傳力度大，有43.7%的被調查者表示偶爾有接觸到，但是還存在4.2%的被調查者表示幾乎沒有接觸到，由此可知政府還需要在宣傳上面花些功夫，而人民群眾也要積極主動的去參與紅色文化的建設。在線下收集到的數據中，有47.62%的被調查者表示宣傳力度大，有52.38%的被調查者表示偶爾有接觸到，雖然調查結果比線上的相比有所改觀，但是政府對紅色文化的宣傳力度還應不斷加強。

在對“您是否愿意接受更多的紅色文化教育？”的調查中，在線上收集到的數據中，有51.26%被調查者表示很愿意，有47.06%的被調查者表示樂意接受，但是還存在1.68%的被調查者表示沒有興趣的現象。可以看出，我國國民還是愿意去學習了解我國的紅色文化的，對那些不感興趣的人，我們應對紅色文化的宣傳運用更多的方式加以展開。在線下收集到的數據中，有40.48%的被調查者表示很樂意接受，有59.52%的被調查者表示樂意接受，這個調查結果相較于線上的，我們還是感到比較滿意的。

（二）當代大學生對紅色文化的重要性認識不足，但是普遍愿意接受紅色教育。

談到紅色文化的重要性，大學生普遍紅色文化對我們整個國家及個人都是有著不可替代的作用，但是很多人就缺乏主動性，甚至是對我國的紅色文化不感興趣。當前人們的思想觀念還不太成熟，尤其是新時代的青年，很多人都沒有樹立正確的三觀和目標，沉迷于追星，一味喜歡那些所謂的“小鮮肉”，思想意識淡薄。在對“您認為弘揚紅色文化的意義有哪些？”的調查中，在線上收集到的數據中，有98.32%的被調查者表示可以緬懷先烈，有93.28%的被調查者表示可以敬佩偉人，有93.28%的被調查者表示可以激勵自己，有90.76%的被調查者表示可以教育后人，有36.13%的被調查者表示可以欣賞風景圖片，有1.68的被調查者表示沒多大意義。在線下收集到的數據中，絕大多數的被調查者還是覺得弘揚紅色文化對自己及后人都有積極的意義，這個可以促進紅色文化的傳承與發展。

對“您是否愿意接受更多的紅色文化教育？”的調查，我們發現，在線上收集到的數據中，有51.26%被調查者表示很愿意，有47.06%的被調查者表示樂意接受，但是還存在1.68%的被調查者表示沒有興趣的現象。可以看出，我國國民還是愿意去學習了解我國的紅色文化的，對那些不感興趣的人，我們應對紅色文化的宣傳運用更多的方式加以展開。在線下收集到的數據中，有40.48%的被調查者表示很樂意接受，有59.52%的被調查者表示樂意接受，這個調查結果相較于線上的，我們還是感到比較滿意的。

（三）高校重視紅色文化的宣傳，但是還沒有形成完整的教育體系。

學校在紅色文化教育這一方面，做得還不夠好，缺乏完善的教育體系，對紅色文化資源沒有進行比較完善的整合，雖然有些學校會宣傳紅色文化，但是有學生表示他們的參與度并不高，很多都是單純地在講理論知識，沒有和實踐相結合。對“您一般通過哪些途徑了解我國的紅色文化？”的調查，在線上收集到的數據中，我們可知人們所通過的途徑是多種多樣的，但是通過紅色電影這個途徑去了解我國的紅色文化，所占比例是最高的，高達85.71%，這個結果還是值得滿意的，可以看出我國國民都可以從多個途徑去了解我國的紅色文化。在線下收集到的數據中，我們可知，人們通過課堂這一途徑去了解我國的紅色文化的占比是最高的。

對“您覺得紅色文化應以哪種方式傳承下去？”的調查中發映出，在線上收集到的數據中，有10.08%的被調查者表示可以以娛樂性質的改編這種方式去傳承紅色文化，有65.55%的被調查者表示以親身體驗感受（旅游）的方式，有21.01%的被調查者表示可以以系統教育的方式，其他方式的占3.36%。因此我們可知，當今人們更加注重的還是通過比較真實的、正規的方式去學習這些知識，對待紅色文化的傳承與發展還是保持嚴肅認真的態度。在線下收集到的數據中，認為可以通過娛樂性質的改編這一種方式去傳承的達到50%，與線上的相比，有很大的差距，在線下實地考察中我們也了解到，有一部分人還是希望能夠將紅色文化通過一種比較喜聞樂見的形式去向大眾宣傳。

四、當代大學生傳播紅色文化的路徑探析

作為大學生，我們更加要主動學習紅色文化，傳承紅色基因。習近平總書記指出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。這就要求我們把下一代教育好、培養好，從學校抓起、從娃娃抓起。要把紅色故事引入學校教育。”因此，傳播紅色文化，可以從以下方面入手：

（一）整合優勢資源，提升紅色文化的傳播效能

紅色文化的傳播需要構建線上線下一體、內宣外宣聯動的主流輿論格局。但是我們要掌握意識形態的工作領導權，要堅持正確的輿論導向，以正確的輿論引導人，提高新聞輿論傳播能力、引導力、影響力、公信力，讓紅色文化的主旋律更加響亮、正能量更加強勁，對紅色文化的認同度得到充分彰顯。

在紅色文化的教育中，我們要采用理論與實踐相結合的模式，將書本的理論知識通過去參觀紅色文化博物館，紅色文化基地融合起來。毛澤東曾說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，由此可見實踐的重要性，通過實踐可以加深人們對我國紅色文化的認知，更能激發國民對我國紅色文化的敬仰之情，提高對紅色文化的認同感，這需要從認識到實踐，再由實踐到認識的反復過程，通過文化對人潛移默化的影響，使紅色文化能被大眾所熟知，所接受，并轉化為實際行動。

（二）優化平臺建設，營造紅色文化傳播范圍

隨著科學技術的快速發展，人們的生活方式也發生了很大的變化，手機成了我們必不可少的的一種媒介，因此紅色文化的傳播方式也應與時俱進。一是建好公共服務平臺。我們應充分利用各種傳媒手段，網絡媒體，作為新興技術，傳播方式多種多樣，而且速度快，范圍廣。網絡成為我們傳播紅色文化的一個重要渠道，將紅色文化的教育與多種多樣的網絡渠道相互聯系，才能更好地提高紅色文化的吸引力，提高人們對紅色文化的認同感，適應時代發展需要，增強紅色文化教育的作用。與此同時，我們要建設好網絡空間，加強網絡建設和管理，建立網絡綜治治理體系，尤其是要加強網絡內容建設，做網上正面宣傳，營造一個風清氣正的網絡空間。

（三）運用前沿科技，加大紅色文化資源開發力度

文化是一個國家、一個民族的靈魂，是人民的精神家園，也是政黨的精神旗幟。為了要提高人們對我國紅色文化的認同感，從而促進我國紅色文化的傳承與發展。首先要堅定文化自信，建設社會主義文化強國。只有當我們對我們的紅色文化有高度的認同感，并始終保持一種積極的態度去看待她，我們才能將其發展得越來越好。建設社會主義文化強國，必須要大力發展文化事業和文化產業。發展文化事業，要堅持政府主導，按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求，加強文化基礎設施建設。政府部門可以組織多拍一些人民大眾喜聞樂見的有關紅色文化的宣傳公益片并在人流較多的地方進行投放，讓人們隨處可見，擴大宣傳的力度，也可以多拍一些紅色文化的影片，學校可以組織同學看這些影片，從而提高學生的滿意度與參與度，使學生在生活中增進對我國紅色文化的了解，提高參與紅色文化傳承與發展的能力。

總的來說，人民有信仰，國家有力量，民族有希望。學校具有其所特有的教育引導功能、價值導向功能、思想道德塑造功能、智能開發功能、身心調節等功能，學校旨在培養有高尚道德品質的學生。因此，我們要加強大學生的思想觀念，培育和踐行紅色基因的傳承，發揮學校教書育人的功能。在校內，學校要完善教學系統，對紅色資源進行有效的整理，并開設專門的專業課程，定期對學生進行考核。只有這樣，才能找準紅色文化傳播的有效可行的路徑。

參考文獻：

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