小學英語跨校線上線下混合式課室教學模式研究

張潔宜

摘要：在當今信息技術、移動網絡終端大力普及的背景下，為跨校線上線下混合式課室教學模式提供了有力的技術支持。不僅滿足了現代教育教學發展的需求，還有助于促進學生在課程學習上的個性化發展，促進校際之間、師生之間、生生之間的良性互動，為新時期下的教育教學帶來新的變革。基于此，本文主要圍繞小學英語跨校線上線下混合式課室教學模式，進行了研究探索。

關鍵詞：小學英語;線上線下;共享平臺;形式;情境

本文首先概述了關于跨校線上線下混合式課室的教學模式，然后在此基礎上，從建立小學英語跨校線上線下學習網絡共享平臺，豐富小學英語課程教學形式，創設直觀的小學英語學習情境等幾個方面，對關于小學英語跨校線上線下混合式課室教學模式，進行了研究探索。

一、關于跨校線上線下混合式課室教學模式的概述

所謂線上線下混合式課堂教學模式，就是利用信息技術把線上教學與線下教學相互融合，以互聯網終端為依托，構建課堂教學以及學生自主學習的平臺。在這種模式下，教師可以把一些教學資源上傳到網絡平臺，實現跨班級、跨學校交流，讓學生們在課下自主學習。也可以通過互聯網技術，從網絡上下載、收集優質教學資源，運用到課堂教學之中，創新課堂教學方法，豐富課堂教學內容。基于跨校際的線上線下混合式課室教學模式，就是利用信息技術手段突破校際之間教學的壁壘，實現優質教學資源的共享，促進不同學校之間的交流，共享優質教學資源。共同提高教學的質量和水平。

二、關于小學英語跨校線上線下混合式課室教學模式的研究探索

（一）建立小學英語跨校線上線下學習網絡共享平臺

小學英語跨校線上線下混合式課室教學模式，可以把英語教學資源、學生學習信息上傳到信息網絡平臺，實現跨校際的資源共享。首先，建立小學英語跨校學習網絡平臺。讓小學生自己下載英語知識學習資料，也可以利用線上教學功能，讓學生利用網絡自主學習。比如，可以建立專門的英語學習網站，把小學英語學習資料、案例、課件、微課資源等上傳，創造條件引導學生通過網絡自主學習。其次，建立小學英語知識資料庫。小學英語是一門語言學科，也是小學階段主要學科之一，許多教學和學習資料，都可以在網絡上查別到，但是比較零散，使用起來不太方便。通過跨校線上線下混合式課室教學模式，我們可以把網絡上零散的英語知識點集中起來，并進行分門別類的整理，建立跨校的英語教學和學習資源庫。便于英語教師教學使用，也便于小學生自主查閱英語學習資料。

（二）豐富小學英語課程教學形式

線上線下混合式課室教學模式，以信息網絡技術為依托，可以實現在線教學、互動、測試、考核、解答疑惑等，能夠滿足跨校際的教學需要。把傳統課程教學內容，如英語練習題、英語語法解讀、英語重點難點解析等上傳。這樣學生們就可以結合自己英語學習需求，針對英語知識薄弱環節，進行自主、個性化的學習，豐富小學英語課程教學的形式。并且，基于線上線下的混合式課室教學模式，還能突破課堂教學的局限性，學生們可以在課下、課外，自由安排時間學習英語知識，消化課堂上的學習內容。也可以開展網絡交流、合作、互動，突出小學生在英語學習中的主體地位，調動學習的積極性。在跨校“線上”與“線下”教學模式融合之下，還可以統一安排英語課前預習、課后輔導等，全面指導學生自主學習，繼而提高小學英語教學的效果，幫助小學生扎實掌握英語知識。

比如，在小學英語《What's for Breakfast？》一課教學中，我們就可以結合小學生課堂學習內容，把本課需要學生掌握和記憶的英語知識點，如“milk”、“egg”、“bread”等單詞，“what’s for breakfast？”，“I like … for breakfast”等句型，轉移到線上。這樣小學生們就可以自己提前在線上進行預習，也可以在課后進行鞏固練習，直到牢固記住和準確掌握。此外，小學生們還可以接觸到更多的網絡學習資源，擴大英語知識學習面，獲得新的學習體驗和更豐富的英語知識。

（三）創設直觀的小學英語學習情境

基于跨校線上線下混合式小學英語的課室教學模式，還集中了視頻、圖像、文本、解說等多種優勢教學手段。可以根據教學實際需要和課堂教學任務目標，為學生創設一個直觀、真實的英語學習情境，大大提高教學過程的趣味性，加深小學生在英語學習中的情感體驗。比如，在線下的課堂教學中，我們可以通過線上網絡收集資料，結合小學生們熟悉的生活經驗和事物，然后制作成英語學習影像、視頻片段。模擬課文中對話的場景，給小學生們創設直觀的英語學習情境，能夠迅速調動學生的學習興趣，引導他們靈活把英語知識進行對話運用。

結束語：

總之，小學英語教學實施跨校線上線下混合式課室教學模式，通過網絡進行資源整合，小學英語教師在課室教學中，可以相互借鑒教學經驗，共享優質教學資源，小學生也可以借助英語網絡學習平臺，自己查閱學習資料，收集學習信息，拓展學習的范圍。

參考文獻：

[1]張晶.小學英語線上線下混合學習模式探究[J].中學生英語，2020（32）：68.

[2]蔡曉.基于云端的混合式教學在小學英語優化整合中的應用研究[J].百科論壇電子雜志，2019，（14）：569-570.

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