課程游戲化背景下幼兒園園本特色建設探索

崔紅

摘要：幼兒園階段的孩子喜歡玩游戲，這是天性，不可改變，當然游戲也可以用于教育，以游戲為主的課程，能夠使課程活躍，能夠提升幼兒的動手能力，使幼兒勇于探索，能夠使幼兒的思維得到鍛煉。幼兒在游戲的過程中可以進行創新，因此在開展日常教育活動中，要盡量將課程融入游戲之中，這樣才能夠提升幼兒的教育水平。當前我國教育體制正在深化改革，幼兒園教育也需要改革，當然幼兒園的教育改革要結合自身特點和現實情況來進行，要建設具有園本特色的課程，在這個過程中，課程游戲化就是一個很好嘗試。本文主要探討如何在課程游戲化背景下進行幼兒園園本特色建設，以促進幼兒教育發展。

關鍵詞：課程游戲化;幼兒園;園本特色

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

所謂的課程游戲化，就是將課程和游戲充分結合，以游戲的形式完成課程的教育，幼兒在一種特別愉快的氛圍中去學習，能夠更好理解課程內容并提升技能，也就是寓教于樂，既能培養兒童的個性，也能培養兒童的共性，能夠增強幼兒的團隊協作能力。現在越發強調特色辦學，將課程進行游戲化改革，就是一種科學辦學的有效探索途徑，游戲化完善課程建設能夠促進幼兒園園本特色建設，能夠使教育特色更加突出，從而提升教育質量，因此教師要重視在課程游戲化背景下開展幼兒園園本特色建設。

一、對課程游戲化涵義的分析

課程游戲化是將課程的內容分散融合于游戲之中，可以讓幼兒園的游戲活動內容更加豐富，教學活動形象有趣，對語言表達能力和動作協調能力都有很好的促進作用，使幼兒之間通過交流增強合作意識，能夠促進幼兒主動學習，能夠提升幼兒的創造能力，但是課程計劃要確定好，時間要明確，開展游戲的目的是為了實現教育，因此不能夠讓娛樂的成分大于學習的成分，所有的娛樂都要為教育服務，這樣才能夠更好地推進課程游戲化發展，游戲化不僅僅要局限于傳統的游戲，所謂的游戲化就是生活化、實踐化，利用實踐場景開展教學活動。

二、課程游戲化背景下幼兒園園本特色建設方案

1.融入生活體驗

幼兒園教育的主要目的就是幫助幼兒掌握基本的生活技能，同時能夠形成良好的生活習慣，使幼兒的自理能力越來越好，游戲化的課程教育方法正好能夠實現這樣的目的。教師在進行課程設計時，應該將幼兒生活中經常遇到的一些難題或者經常需要知道的一些生活常識與課程內容相結合，通過游戲的形式進行開展，使幼兒的生活經驗積累地越來越多，這樣就能夠顯著提升課堂教學質量。將生活體驗融入課程游戲化的教學中，一定要因地制宜，因時制宜，結合幼兒的自身情況選取素材，選擇的素材應該貼近幼兒的生活，可以讓幼兒近距離觀察，如小動物，這樣才能夠使幼兒真實體驗到生活的快樂、生命的奇妙，從而能夠實現教學效果的提升。在幼兒充分了解小動物之后，就可以模仿小動物的表演，或者是繪制圖片，這樣感受能力就會提升。如果確實無法和小動物直接面對面，可以用多媒體的教學方法實現，這種方法也有較好的教育效果，另外還可以用網絡直播的方法讓幼兒與真實的動物遠程面對面，從而了解小動物的特點，完成學習過程。

2.融合鄉土文化

中國民族眾多，地域廣闊，歷史悠久，各地都有不同的鄉土文化，因此在開展幼兒園教育的時候可以引入鄉土文化，促進園本特色的建設，通過融入當地鄉土文化，能夠使幼兒的知識豐富，能夠更好融入周圍的環境中，確保國家的文化安全。中國的傳統文化有豐富的內容，有很多有價值有意義的東西，這些東西往往與鄉土文化結合比較緊密，因此，在城市的幼兒園教學中，將傳統文化內容融入教學中，能夠起到很好地塑造幼兒道德品質的作用，例如可以讓幼兒模仿一些國學故事中的角色，通過游戲對歷史進行還原，使幼兒受到愛國主義等各種教育。

3.融進民間游戲

現在科學技術突飛猛進，互聯網與我們的生產生活緊密相連，很多幼兒從出生的時候開就始生活在一種網絡的環境中，平時經常見到電腦、手機等各種設備，但是這種環境并不能夠讓幼兒的素質全面提高，中國一些傳統民間游戲，雖然沒有科技元素，但是對于塑造幼兒的能力有很好的作用，我們不應該厚今薄古，應該立足于只要是對塑造幼兒的品質和提升能力有作用的教學要素都就應該引進來，例如扔沙袋、九連環等游戲，就是一些能夠促進幼兒反應能力和思維能力提升的游戲，開展這類游戲，能夠更好地促進幼兒園園本特色建設。

結束語

游戲的吸引力較大，對課程進行游戲化改革，能夠使教師更好地維持課堂秩序，游戲看起來雜亂無章，但是由于幼兒關注度高，因此容易聽從教師的安排，因為只有這樣，幼兒才能夠實現更好地參與游戲的目的。課程信息化結合幼兒園園本特色，能夠進一步豐富幼兒園的生活內容，提升幼兒的各項能力，幼兒園的幼兒思維簡單，依賴性比較顯著，有時會對集體生活產生一種害怕的情緒，容易在陌生的環境中不適應，利用課程游戲化的方法就能夠使幼兒逐漸放松自己的情緒，不斷豐富自己的想象力，不斷提高自己的注意力，從而適應幼兒園生活，更好地健康成長。

參考文獻

[1]王曉芬.幼兒園園本特色課程內容編制策略[J].福建教育，2020（51）：36-37.

[2]潘琴.課程游戲化背景下幼兒園園本特色建設探索[J].才智，2019（30）：207.

[3]范小紅.課程游戲化背景下幼兒園園本特色建設[J].中華少年，2017（30）：251.

[4]徐軍.課程游戲化背景下幼兒園園本特色建設[J].科普童話，2017（08）：39.