淺談農村中年級小學生動物習作之我見

黃燕

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

小學中年級習作教學是習作的一個過渡，也是一個提升的階段，更是課堂教學中的重難點。總結這幾年我在鄉村教學的經驗，從以下幾點進行分析。

一、目前農村小學中年級學生寫作存在的問題。

1.無字可寫。對于很多小學生來說，習作是一件很頭

疼的事。由于平時不善于去觀察事物，也不會去做比較，所以寫作總是沒有靈感。想想以前我也是這樣，不知道怎樣下筆，頭腦一片空白，時間久了便產生強烈的排斥心理，甚至還對習作充滿了恐懼。現在的很多小學生也有這種心理。

2.語言雜亂無章。由于平時不認真聽課或是不按老師

的要求去做，隨意過度導致寫作內容無規律：語句不通順，寫作順序不分，寫作要素不齊。

3.無主題，偏題。像一些看圖畫，寫一寫的習作要求，

學生看完圖馬上就寫內容，老是忘記寫題目。我們也不排除不知用什么題目好，而直接就不寫作文題目的。還有些學生對習作要求理解有誤，而內容寫偏了。

4.作文無創新，乏味。由于大部分學生平時沒有積累

好詞好句的習慣，頭腦總是轉不過彎，同時又不會運用比喻、擬人、排比、夸張、反問等修辭手法來表達，很多都是應付式的完成作業就算了，所以寫出來的文章枯燥又乏味，沒有生機。

5.缺乏獨立思考，抄寫范文較多。我們有句老話：“從

小做起”，這個蘊意有很多，也包括我們的思考。從小就有思考的習慣對開發大腦也是很不錯的方法，但當今的大部分學生都缺乏獨立思考的能力，主要是上進心不強。長期以往，大腦就不好使，所以到關鍵時刻就想不出東西來，學生為了完成任務，就會找各種范文來抄，這也就成了當今的一種通病。

二、造成農村小學生寫不好習作的主要原因有以下幾種。

1. 學生上課不專注，常開小猜。專注是在認真的前提之上，而現在的學生大部分都是好動型的。如果沒有人時刻去提醒或引導他們，他們將不會自覺地安靜地坐著聽你上課。加之現在的班級都處于大班額多，一個老師在上課的基礎上管理著班上的紀律，肯定是兼顧不到位的。

2. 教師教學引導不到位。現在的年輕老師比較多，大部分都是應屆畢業生或是社會青年考進來的，所以教學經驗不夠豐富，以致授課引導不到位，學生也就學不到位。

3. 學生對習作不感興趣，不愿學。對學生來說習作是一種枯燥無味的事，總是提不起興趣。

4. 好詞好句積累得少。平時學生沒有作筆記的習慣，閱讀的書籍也少，所以到寫作的時候頭腦空白，怎么都想不出好的句子。

5. 不按要求習作。由于學生粗心慣了，讀題不仔細，或是記不住習作的各要素，想怎么寫就怎么寫，時間久了，習作的風格也定型了。要改掉這樣的老病要長時間的磨煉。

正因為如此，身為語文教師的我不想讓現在的學生一直處于這樣的狀態，要想幫助學生更好地完成習作，提升習作興趣，所以我總結了以下幾點小建議，希望對小學中年級學生的習作有幫助。

三、習作小建議

1. 培養學生寫日記或周記的習慣。習慣的養成很重要。

平時只有讓學生多寫多練，才不會沒話可寫。為了不增加孩子們的學習負擔，我把日記直接換成周記，讓孩子們把新鮮或有趣的事物記錄下來。沒有誰會拒絕自己的興趣愛好，所以長時間這樣鍛煉下來，寫作便不再是恐懼了。就拿我們班的班長貝貝來說吧！自接觸習作以來，她的周記從沒斷過，因為她的爸爸媽媽都是老師，從小就受過家庭良好的熏陶，所以她每一次的作文都按時完成，而且作文質量也是班里數一數二的。

2.學會觀察事物。興趣是最好的老師，教師多鼓勵學

生把自己感興趣的事物用心去觀察，這樣你才會發現得更

多奇妙的東西，然后有感而發的寫出來，這樣的文字才不會乏味。久而久之，寫作就成了愛好者的興趣。就拿動物習作來說，動物是活的，只要你用心去觀察它的形狀、特點、習性，再運用上習作的各種修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等，寫出來的文章就會很生動形象了。說到用心觀察事物就讓我想到我們班的韋丹妮同學，她是一個很細心的女孩子，從她平時幫老師做事或協助批改作業時就知道了，她會有很多的問題問你，也就是應征了“不恥下問”這個詞。這樣的學生是很討老師喜歡的。

3.多做筆記，積累好詞好句。每個單元每篇課文都有

好的詞語和句子，課內課后都可以把它們記得下來，并且背下來。為今后在適當的時候用到實處。積累詞語的方法很多，成語接龍游戲是最常用的方法，平時我都鼓勵學生這么玩，也跟他們參與到其中。因為玩成語接龍游戲可以驗證自己積累成語的多少，在玩游戲的過程中沒有哪個學生想認輸的，所以他們會想方設法去積累詞語。而且這個游戲老少皆宜，既可以讓人愉快，又可以學到東西，是一個學習的很好方法。有一天的體育里，我趁學生去上體育課的時候，偷偷地來到我們班教室，抽查式的打開10個同學的語文本（5個表現好的同學和5個表現一般的同學的課本），給我的總結就是：平時表現好的同學的課本做的筆記可以說是密密麻麻的，而另外5個學生的書本卻顯得有些“干凈”，再想想他們平時寫的作文，多做筆記還是有很大用處的。

4.多看各種報刊書籍。多得均衡發展，現在的農村小

學教學設施也漸漸完善，學校都設有圖書室和閱覽室。學校每周也都安排有圖書室和閱覽室的開放時間，教師們可以多鼓勵學生帶筆記本前去閱讀，把好的句子摘錄下來。回想上個學期我們班在圖書室借書的情況，好多同學看課外書看得津津有味的，有些同學還時不時的在做筆記，有的記名人名言，有的把好的文章抄下來，有的把優美的句子抄下來等等。每每看到這里我甚是欣慰。